高三地图(第1讲).docVIP

进入虚拟课堂 高三地理同步辅导教材（第1讲） [教学内容] 地图基础 本讲内容说明，从最近几年高考综合卷地理部分和地理单科卷试题反映的情况看，高考命题由知识立意向能力立意的转变非常明显。几乎所有主、客观题都是以读图分析的形式出现的。摒弃了过去那种侧重对记忆性知识考查的模式。改而侧重考查同学们对图文信息的观察、归纳、整理、演绎推理，进而得出地理结论、地理规律和原理的能力。尤其是明年，我们面临的将是“3+1+1”地理单科试卷考核，卷面分值150分，估计其难度虽不会太高，但试卷的覆盖面、综合性及地理能力要求较之今年的大综合仍会有所提升。因此，今年的高三复习，不管是方法，还是内容都将有所创新，基于以上考虑，我们安排“地图基础知识”为第一讲，并希望同学们在以后各单元的学习中，都要十分重视读图，析图能力的培养与提高，养成读图，用图的习惯。 [本讲主要内容及重点难点释疑] 1．地球仪、经线、纬线、经纬网地图的判读。 地球仪是地球的模型，在地球仪上，认识地轴、两极、赤道等，比较经纬线的特征见下表： 经线（经度） 纬线（纬度） 概念 在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线 在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈 形状 半圆，两条相对应的经线组成经线圈 圆，每一条纬线自成纬线圈 长度 每一条经线长度都相等 就半球而言，每一条纬线长度都不等，就全球而言，纬度相同的纬线，长度相等 指示方向 南北方向 东西方向 记数方法 以本初子午线为起点（经线）向东西各分，东经记作（E）西经记作（W） 以赤道为起点（纬线）向南北各分作，南纬记作（S），北纬记作（N） 半球划分 E为经线圈，是东、西半球的分界线。 赤道把地球分为南、北半球 经纬网图的判读：①根据经度、纬度的递增规律确定经线是东经还是西经，纬线是北纬还是南纬； ②同一条经线上的点之间只有南北（无论经线怎样弯曲）；同一条纬线上的两点则只有东西方向；不在同一经线，又不在同一纬线的两地，则可能是东北、西南或西北、东南方向；③在以极点为中心的经纬网图（或半球图上），从北极上空看，所有经线都指向正南，再依据地球逆时针方向自转（自西向东）确定东西；从南极上空看，所有经线都指向正北，再依据地球自转方向（自西向东）——顺时针方向确定东西（方向正好与北半球图相反）。④重要经纬线与海陆位置的大体分布的识记，如E大体上位于亚洲东部、太平洋西岸，位于大西洋东部、非洲西岸等。 例1．判断下列半球图中，A、B、C三点相互间的方位。 分析：右图为扇形半球经纬网图，依据地球顺时针方向自 转，可判断是南半球，顺着顺时针方向便是东方。A、B、 C三地经纬度位置分别是：、 ，）；比例尺缩小一倍（是原来的1/2），则图幅是原来1/4倍（1/21/2）。 例2．甲乙两图图幅相同，A，B两地在图上的距离分别是2厘米，4厘米，说明： A．甲图比例尺比乙图大 B．甲图表示的实际范围是乙图的2倍 C．乙图表示的地理事物比甲图详细 D．乙图比例尺缩小一倍后与甲图相同 分析：A、B两地的实际距离在不同的地图中是不变的，而图上距离越大（分母越大），则分数也越大，所以甲图的比例尺小，乙图的比例尺是甲图的2倍，将乙图比例尺缩小一倍后，当然与甲图相同了，甲图的比例尺是乙图的1/2，则甲、乙两图地面积比为4：1（），乙图的比例尺大，表示的地理范围小，内容就详细，正确答案C、D。 确定地图的方向通常有三种方法，即依据经纬线定方向，指向标和通常所用的“上北下南，左西右东”的方法， 学会熟练地确定地图上地理事物之间的方向，是反映读图能力的最基本要求。图例是地图上表示各种地理事物的符号，要了解并掌握常用图例，并学会用恰当的图例在地图上表示地理事物。 3．等高线地形图（等值线图）的运用。 运用等高线地形图判断地图上各点的绝对高度、相邻点的相对高度以及地面的起伏、陡缓、山谷、山脊的位置是 本讲的另一个重点和难点，在同一等高线地形图上，相邻两条等高线之间高差相等。等高线稀疏表示缓坡，等高线密集表示陡坡，等高线重叠的地方则是陡崖；两个山顶之间的部位是鞍部；四周高中间低之处为盆地。在等高线弯曲的部分，如果向数值大的一方弯曲，则该处为山谷（常发育小河）；向低处弯曲，地形上表现为山脊（常成为分水岭）。见下图： 我们可以用同样的原理来判读等温线、等压线、等深线、等降水量线、等盐度线等所有等值线图。 如何依据等值线的数值变化和弯曲形态比较等值线所在地与邻近地的数值大小呢？我们可简单地将等值线曲率最大的各点连接成线（见上图），在此线上，如果等值线向数值较大的一方弯曲，则该线上的数值较小（即等高线地形图的山谷，等压线图中的低压槽，海洋等温线中寒流流经地等）；如果等值线向数