第1单元 学前儿童社会教育概述 《学前儿童社会教育》课件.ppt

第1单元 学前儿童社会教育概述 1. 学前儿童社会教育与健康教育的关系 健康是所有幼儿园课程体系都需要关注的领域，它包括身体的健康、情绪与心理的健康及道德的健康，其中幼儿情绪、心理及道德健康也是社会领域关注的问题。 图1-11 练习平衡、懂得规则 第1单元 学前儿童社会教育概述 2. 学前儿童社会教育与语言教育的关系 语言是儿童进行社会化的重要工具。通过语言，儿童才能与人沟通。因此，语言教育是社会教育的重要基础。 图1-13 快乐阅读 图1-12 愉快交谈 第1单元 学前儿童社会教育概述 3. 学前儿童社会教育与科学教育的关系 引导孩子探索与认识世界是科学教育的重要任务，但我们探索与认识世界的目的并不仅仅是更好地利用世界，还要学会更好地保护世界。 图1-14 会游的动物 图1-15 我是卵生的 第1单元 学前儿童社会教育概述 4. 学前儿童社会教育与艺术教育的关系 在人的发展中，社会教育与艺术教育是相辅相成的。 学前儿童社会教育需要艺术的支持，更需要艺术化的教育。 图1-16 举办画展 图1-17 汇报演出 第1单元 学前儿童社会教育概述 实践项目一：观察笔记：玩拼图的孩子 实践项目二：与母亲的半结构访谈的题目 实践项目三：个案分析 实践项目四：有表情的脸（中班） 实践项目五：观察西红柿 实践项目六：金色的秋天 第1单元 学前儿童社会教育概述 拼图游戏 第1单元 学前儿童社会教育概述 交通安全要注意 第1单元 学前儿童社会教育概述 一、 名词解释 社会性　社会化　学前儿童社会教育　观察法 二、 简答题 1.观察法有哪些优缺点？运用观察法时需要注意哪些事项？ 2.访谈法的优缺点有哪些？运用访谈法时需要注意哪些事项？ 第1单元 学前儿童社会教育概述 三、 论述题 1. 结合实际论述学前儿童社会教育的意义。 2. 试述学前儿童社会教育与其他相关领域的关系。 四、 应用题 1. 到幼儿园观察某一幼儿的行为表现，填写观察记录并尝试进行分析。 2. 搜集并整理解释社会化、社会性的有关研究。 第1单元 学前儿童社会教育概述 解读学前儿童发展 谢谢！ （二） 学前儿童社会教育的研究方法 第1单元 学前儿童社会教育概述 观察法 调查研究法 行动研究法 个案研究法 实验研究法 （二） 学前儿童社会教育的研究方法 第1单元 学前儿童社会教育概述 1.观察法 （1） 观察法的定义。观察法是指对儿童团体生活的正常活动进行有目的、有计划的系统观察，以获得数据并做出结论的研究方法。 （二） 学前儿童社会教育的研究方法 第1单元 学前儿童社会教育概述 （2） 观察法的优点与不足。 观察法的优点表现在以下几个方面： ① 对于所研究的对象在没有施加任何外来影响的情况下，能够掌握研究对象许多生动活泼的实际材料，具有真实可靠性，是第一手资料，所以资料的信度和效度都比较高。 （二） 学前儿童社会教育的研究方法 第1单元 学前儿童社会教育概述 ② 观察一般是在自然状态下实施的，对被观察者不产生作用与影响，即无外来人为因素的干扰，不会产生反应性副作用，能获得生动朴素的资料，具有一定的客观性。 ③ 对被观察对象可以做较长时间的反复观察与跟踪观察，对被观察对象的行为动态演变可以进行分析。 ④ 适用范围较为普遍，不但在自然科学研究与社会科学研究中普遍适用，而且在教育技术研究中，不少方法如调查法、实验法等也与观察法有密切关系。 （二） 学前儿童社会教育的研究方法 第1单元 学前儿童社会教育概述 观察法的缺点表现在以下几个方面： ① 受观察者本人的限制。 ② 研究者对于被研究者的情况即使了解得很清楚，但因其研究对象有其特殊性，也很难把研究成果运用于其他的研究团体中。 （二） 学前儿童社会教育的研究方法 第1单元 学前儿童社会教育概述 ① 要确定明确的观察目标和观察对象 ② 必须进行连续性观察 ③ 必须进行轮换性观察 ④ 必须进行隐蔽性观察 ⑤ 做好观察记录 （3） 使用观察法的注意事项。 （二） 学前儿童社会教育的研究方法 第1单元 学前儿童社会教育概述 观察法 第1单元 学前儿童社会教育概述 观察法的延伸——逸事记录法 评价领域 代表性行为 技能 听、说、读、写、实验操作、画画、演奏乐器、跳舞、体育运动、学习技能和社会技能 习惯 计划的有效性，时间运动，仪器操作，资源的利用，表现出动机、创造力、坚持性等特点 态度 尊重他人，有礼貌，关心他人的幸福和感受，尊重他人的所有权，对社会问题的知觉 自我概念 对自我形象的认识，愿意尝试新的问题 兴趣 对各种教育、机械、艺术、科学、社会和娱乐活动等表现出兴趣 适应 和同伴的关系，对表扬和批评的反应，对权威的反应，情绪稳定性，社会适应能力 轶事记录法的评价领域与代表性行为 （二） 学前儿童社会教育的研究方法 第1单元 学前儿童社