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《信息传递改变着我们生活》教学设计.doc
《信息传递改变着我们的生活》教学设计
活动目标 1.通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 2.了解信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。 3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息运用信息,善于和别人交流信息。
学习提纲: 1 、材对我们的总的要求是什么? 2、是综合性学习? 3、建议中提出可以开展哪些活动? 4、活动时,我们可以参考哪些资料?怎样去获取这些资料?三、制定活动计划,根据活动建议及本班实际情况,确定开展哪些活动。 1.让学生自由组成小组。 2.让学生回顾并讨论活动计划的写法。 3.班上交流活动计划的写法,师引导并明确其写法。(活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等) 《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》 一、目标:
1.流利阅读课文,把握主要内容 2.了解古代和现代社会有哪些传递方式 3.比较古代和现代传递信息方式的不同
二、提纲:
1自由阅读《古人传递信息的故事》,说说古人是靠哪些方式传递信息的呢?(古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息) 2.你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢? 3.读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事,看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化? 远古:口耳相传或借助器物。 古代:靠驿差长途跋涉。 近代:依靠交通工具的邮政系统。 现代:电报、电话。 当代:计算机网络 再将两篇故事连在一起读一读,并思考:比较古代和现当代的不同传递方式,古人的方式有什么缺点? 4从古至今传递信息的方式的发展变化,你有什么感受?(人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过) 5再读读《因特网将世界连成一家》的第二段,比较一下,因特网和所有的传递方式比,其优越性在哪里? 四、结合自己的实际,说说你用过哪些信息传递方式,你比较喜欢用哪一种呢?为什么? 《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》 目标 1.能通顺流利阅读材料,知道主要内容。 2体会多媒体电脑的强大功能。 3.体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。
4.亲身体验多媒体的神奇。 一、《神奇的电脑魔术师》 读一读《神奇的电脑魔术师》,说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢? (将文字、图片、声音、动画集成编辑,大大提高了信息传递量,传输的信息也更加丰富) 1.读了之后你有什么想说的呢? 二、《网上呼救》
1你读了这篇文章,有什么感受? 2网络在我们生活中的应用是越来越广泛了,和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。 (比如,银行用网络实现在ATM机上存取款,邮局用网络快速汇款,医生利用网络给在家中的病人看病,观众在家中通过网络观看演出……) 网络是多么神奇呀,它改变了我们的生活,渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络,为我们的生活服务吧! 《把握自己》
目标 1.学习短文《把握自己》,进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。 2.通过对网吧危害的讨论和认识,让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。 3.呼吁社会、学校、家庭整合教育力量,为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。
一、学习提纲:
1、读准字音,读通短文。 2.边读边思考,这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题?不懂的地方做上记号,把自己体会最深的地方勾出来多读读,体会体会,把自己的感受写在旁边。 二、展示网络预习成果 1.小组交流并整理收集的资料情况。 同学们,网吧是一个充满诱惑的地方,我们青少年自身的控制能力弱,好奇心强,难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争,一些经营者违规经营,不遵守未成年人不能进入等规定,造成一部份青少年沉迷于“网吧”,而这,对于我们的身心,甚至是生命都造成了危害!通过网络,你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害?大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流,然后展示。 三、对照自己的生活,想想办法,对症下药 1.如今,未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱,造成营养不良,甚至威胁到了我们幼小的生命;不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里;还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……诸如此类的现象在媒体频频曝光,实在令人痛心疾首
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