下午构建新型职业农民培育体系中央农广校常务副校长齐国资料.pptVIP

确定培训机构。要根据培育任务的需要，遵循公开、公正、公平原则确定培训机构。考虑到新型职业农民培育的特殊性，培训机构要以公益性机构为主，并特别强调长期跟踪服务的组织能力；同时积极探索政府购买服务的方式，引导和鼓励其他社会培训机构广泛参与。各地首先要加强和用好农广校，充分发挥“国家队”的主体引领和辐射连接作用。 创新培训模式。要区分对象，对生产经营型、专业技能型和社会服务型分类分产业实行“分段式、重实训、参与式”培训，根据农业生产周期和农时季节分段安排课程，注重实践技能操作训练，大力推行农民田间学校、送教下乡等培训模式，提高参与性、互动性和实效性。鼓励各地因地制宜，根据产业特点和实际情况，创新适合当地特点的培训模式。 规范资金管理。各省农业部门要确保补助资金及时到位，建立相应经费管理制度，加强资金使用监管，规范资金使用方向，同时也要细化支出范围，严禁补助资金直接以现金形式补助给农民。各项目县要建立专门账户、确保专款专用，按照“谁使用谁负责”的原则建立监管机制，对于冒领、多领、套取培育经费等违法违规行为，一经发现，要依法严肃处理。 成都模式 ——四川成都崇州市 “教育培训、认定管理、政策扶持”三位一体培育农业职业经理人 确定对象：遵纪守法、热爱农业、愿意从事农业生产、身体健康、年龄 在55周岁以下，种养大户或生产经营管理人员。 教育培训：四川省农业广播学校崇州分校组织培训。如农业职业经理人 每年培训时间不少于120学时。 认定管理：凡取得培训合格证且评定学分在300分以上的人员，经复审合格的，颁发市级农业职业经理人资格证书，证书有效期为两年，进行年度审核与动态管理。 政策扶持：新型职业农民享受水稻规模种植补贴，享受上浮10%的设施农业补贴政策，开展农业循环经济和种养结合的，享受上浮20%。获得初级证书的新型职业农民，可以贷款不超过10万元；中级20万元；高级30万元。对按时结清贷款本息的，按银行同期贷款基准利率的50%予以补贴。 苏南模式（太仓班） ——苏州农业职业技术学院 政教生三位一体，通过定向选拔、联合培养和双向管理，开展新型职业农民培养 三大特点： ——政校联盟、定向招生与就业：由太仓市政府出资选送到苏州农职院培养，毕业后回太仓就业 ——联合培养、双向双行：分段教学、农学融合，6个学期，理论和实践交叉进行 ——项目推进、校地融合：联合成立领导小组和办公室 六项改革：培养模式（分段、融合）、管理方式（项目化）、课程体系（模块）、教学方法（做中学、学中做）、教学手段（信息化）、考核评价（技能应用导向） 湖州模式 ——浙江湖州农民学院 ▲“学历＋技能＋创业”三位一体的人才培养目标： ▲“省市校乡、农科教技”四合一的专家教师队伍和创业指导团队：浙大、湖州市农技推广、职业学院、乡镇农技推广 ▲“市＋县＋乡镇”三级联动、分层分类教育培训体系：满足就近学习、优化教学资源；全日制高、中职，在职研修、短期培训等 ▲“政府补助、学校让利、农民出资、部门支持”的资金筹措方式 创新点：直接瞄准职业农民群体、瞄准职业农民需求进行教育培训，瞄准职业农民需求进行技术指导。 福建模式 ——万名新型职业农民素质提升工程 2000名大专学历、10300名中专学历 采取免试入学、免费培训的方式到农业大中专院校接受成人函授教育，对合格学员颁发大中专学历证书、农业职业资格证书和贷款信用证书 ——新型职业农民培育试点（龙岩市） 出台一套管用的政府文件：明确对象、计划、认定、证书、监管、扶持政策等 确定培育目标：每年5112目标，5000农业生产技术工人、100名回乡创业、认定1000名新型职业农民、扶持200新型职业农民示范户 完善一套实用的管理机制：政府分管领导牵头，多部门配合，倾斜扶持政策 建立多层次教育培训体系：学校引、大户带、专家帮、政策扶 谢 谢！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 构建新型职业农民培育体系 中央农业广播电视学校 齐 国 一、理念创新 二、制度体系 三、培养体系 四、路径方式 目 录 一、理念创新 （一）培训（培养）到培育 培训，只是培育的一个环