2015春湘教版数学八下第五章《数学的频数分布》全章教案.docVIP

初中 八 年级 数学 学科 主备人： 易威夷 课题 数据的频数分布 频数与频率（一） 本课（章节）需5课时 ，本节课为第1课时，为本学期总第48课时 教学目标 知识与技能：1、理解频率的概念；2、理解样本容量、频数、频率之间的相互关系。会计算频率；3、了解频数、频率的一些简单实际应用。 过程与方法：通过收集、分析数据的过程，初步作出合理的决策，提高学生处理问题、决策问题的能力。 情感态度与价值观：让学生体会到“数字化”给人们的生活带来的便利和数学方法。 重点 频数、频率的概念 难点 将数据分组过程比较复杂，往往要考虑多方面的因素 教学方法 课型 教具 教学过程： 一、复习回顾、引入新课 ①求数1、2、3的平均数和方差。 ②我们已学过哪些反映数据分布情况的特征数？——表示数据集中的统计量：平均数、中位数、众数；表示数据离散的统计量：方差、标准差； ③平均数与方差分别反映数据的什么特征？ 合作交流、解读探究 某医院2月份出生的20名新生婴儿的体重如下（单位：）4.7、2.9、3.2、3.5、3.6、4.8、4.3、3.6、3.8、3.4、3.4、3.5、2.8、3.3、4.0、4.5、3.6、3.5、3.7、3.7。 已知这一组数的平均数为3.69，=0.2749，请说明这组数据的平均数和方差能说明医院新生婴儿体重在哪一个范围内人数最多，在哪一个范围