2015年六年级下第四单元第3课时 反比例课件.pptVIP

第3课时 反比例 R·六年级下册 回想一下， 我们是怎样学习成正比例的量。 怎样判断两种量是不是成正比例？ 新课导入 一辆汽车行驶的时间和所行路程如下表。 时间（时） 路程（千米） 1 90 2 180 3 270 4 360 5 450 6 540 7 630 8 720 两种量是否成正比例？为什么？ 推进新课 （不成比例） 1、判断下面每组题的两种量是不是成正比例？并说明理由？ 复习 （成正比例） （成正比例） （不成比例） （成正比例） (1)平行四边形的底一定，面积和高 (2)长方形的周长一定，它的长和宽 (4)比值一定，比的前项与后项 (5)和一定，一个加数和另一个加数 (3)除数一定，被除数与商 2、成正比例的量有什么特征？ ⑶两种量中相对应的两个数的比值一定。 ⑴两种相关联的量。 ⑵一种量变化,另一种量也随着变化。 把相同体积的水倒入底面积不同的杯子， 会是怎样的情况呢？ 高度与底面积是否是成正比例的量？为什么？ 300 300 300 300 300 体积/cm 60 30 20 15 10 底面积/cm 5 10 15 20 30 高度/cm 3 2 （3）通过计算你能发现什么规律？ 两种量中相对应的两个数的乘积都是300。 （1）表中有哪两种量？高度和底面积是两种相关 联的量吗？为什么？ （2）水