高一政治第三课第一框政府的职能管理与服务技术报告.docVIP

高一政治 第三课 第一框 政府的职能 管理与服务 教材分析 根据课程标准规定的“列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用”的要求，本框：“政府的职能：管理与服务”，重点探究政府担负的主要职能和作用。第一目是情景导人，引用中国政府抗击“非典”材料提出有关政府职能及其影响的问题。第二目是情景分析，具体分析政府的主要职能。第三目是情景回归，通过展示政府的作用，探究我们的政府是“便民利民的政府”，充分体验政府部门依法行使职权对我们生活的影响和作用。 本课内容与上一单元的内容有着内在的联系。人民要参与国家的政治生活，不仅自己要遵守国家的法律，行使权利、履行义务，还要了解政府的性质和职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。人民处理好与政府的关系，是参与社会公共管理、行使民主权利的表现，也是积极参与国家政治生活的重要内容，更是了解社会主义民主政治的必要途径。 学生分析 本课内容与学生的生活实际较为贴近，可以充分发挥学生的主体作用，收集近年来政府履行职能的案例，从中去体验我国政府是一个便民利民的政府。 教学目标 【知识目标能力目标情感、态度、价值观目标 1．组织学生查阅最近报纸，收集一些有关政府的工作信息 2．初步了解教材的相关内容 3．思考新课第一目的课前探究问题 【导入新课】 教学导言：我们生活在人民当家作主的社会主义国家，必须懂得珍惜手中来之不易的民主权利，参与政治生活，实现当家作主的地位。与此同时，大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们也在时刻感受着政府的作用，那么在社会生活中，政府扮演着什么角色，它主要履行什么职能呢？政府履行职能对我们有什么影响？由此导入新课。 情境营造：多媒体视频导播：《国家发改委发出通知，要求确保防治非典》的新闻，以此吸引学生注意力，激发学习兴趣。 【教学结构】 （一）危难之中见“公仆”本色 （二）政府的主要职能 1．我国政府的性质 2．政府的职能 3．政府职能的履行 （三）便民利民的政府 1．政府的作用——便民利民的政府 2．公民必须提高公民意识和政治素养 【师生互动】 （一）危难之中见“公仆”本色 多媒体展示：2003年春夏之交,面对突然爆发的非典疫情,中国政府毅然采取了各种具体措施。具体内容参照教材36页的材料。 合作探究问题：　 (1)我国政府在非典肆虐期间采取的措施,体现它履行了哪些职能? (2)政府履行职能对我们的生活有什么影响?　 (3)假如没有这样一个政府,将会出现怎样的局面?　 提示：我国政府面对突然爆发的“非典”疫情，果断采取了以下决策和措施：公布疫情、稳定民心；保证供给、整顿市场；投入资金、防治结合；调整政策、恢复生产，履行政府的各项职能。我国政府在防疫治疫方面所做出的努力及成效受到了全世界的肯定和赞赏。（建议由学生课前预习为主，教师只是在此稍加引导） （二）政府的主要职能　 1．我国政府的性质。 课堂设问：我国政府的职能是由其性质决定的。那么，我国政府的性质是什么?为什么？　 提示：我国政府是国家权力机关的执行机关,是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。这是由我国人民当家作主的社会主义国家性质决定的。 多媒体演示： 人民民主专政的国体 → 国家的一切权力属于人民 ↓决定 ↓ 我国政府是人民的政府 → 政府的一切权力都是人民赋予的 2．我国政府的职能。 课堂设问：强调人民政府就必须了解民情、体察民意、珍惜民力、集中民智,多为群众办好事、办实事。那么，具体说来政府应履行哪些职能?　 提示：四个主要职能可以概括为：管理和服务。 注意：要准确理解上述职能，必须坚持两条原则：一是准确把握各项职能的具体内容；二是准确把握各项职能的区别与联系。 （1）保障人民民主和国家长治久安的职能（政治职能）。 多媒体展示：“台独”资料片段；2004年5月，我国公安部门正式认定“东突”等4个组织为恐怖组织，并呼吁各国政府对其加以依法取缔资料片段；公安部大力打击“黑恶”势力片段；2007年政府工作报告中关于就业和社会保障的相关数据。 课堂设问：上述材料从侧面反映了我国政治生活中存在哪些问题？ 提示：归结两类矛盾的存在，一是敌我矛盾，二是人民内部的矛盾。并由此引导学生理解履行政治职能的原因。 多媒体演示：政治职能的内容与作用：保卫国家的独立与主权，保护公民生命安全及合法权益，保护国家、企业和个人合法财产不受侵犯，保卫人民民主，保卫社会主义现代化建设，维护社会治安和社会秩序。 合作探究：引导学生根据自己的理解以小组为单位举一些事例。教师对学生观点加以总结。 提示：政治职能突出：①依法打击境内外敌对势力、恐怖