小学六年级分数总复习技术报告.docVIP

授课标题：分数总复习 学习目标：使学生理解单位“1”和分数单位的含义，认识真分数和假分数， 探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，加深对分数意义的理解 使学生理解分数的加减及百分数的意义。 掌握分数加减的运算规则，能解决百分数的简单应用。 重点难点：1、正确理解分数的意义和单位“1”的含义。 2、学会判断真、假分数的方法;百分数的应用 3、利用分数解决实际问题 授课内容 1、分数的意义 单位“1”的概念： ①?通过观察我们可以知道，在分物的时候，我们可以把一个物体（比如1 张圆形的纸片、1张正方形的纸片、1条线段）当成一个整体分成若干份，也可以把一些物体（比如1把香蕉、1盘面包）当做一个整体分成若干份，其中的一份或几份都可以用（????）表示。?? ②?一个整体我们可以用自然数“1”来表示，这个整体我们通常把它叫做单位“1”。?? ③?单位“1”可以表示一个物体，也可以表示一些、一堆物体。 分数的意义：把单位“１”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数，叫做分数。分数的形式可以用mn（ｍ、ｎ为自然数，而且m≠0）表示。 分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数叫做分数单位。? ①?一个分数的分数单位的分母与原分数的分母相同，只是分子变成1了。??????????? ???? ②?一个分数的分数单位的个数与原分数的分子相同。?????????? ??? ?③?一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个这样的分数单位。? 2、分数的基本性质 分数的基本性质：分数的分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数， 分数的基本性质 分数的大小不变。（0除外） 通分母、通分子：化成分母不同，大小不变的分数（通分） 最大公因数 约 分 求最大公因数 最简分数：分子分母互质的分数（分数化简包括两步：一是约分；二是把假分数化成整数或带分数。） 最小公倍数 通 分 求最小公倍数 分数比大小（通分、化成小数、与做比较、用“1”减、对角相乘） 小数化分数 小数化成分母是10、100、1000的分数再化简 分数和小数的互化 分数化小数 分子除以分母，除不尽的取近似值 常用的分数与小数之间的互化 =0.5 =0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0.6 =0.8 =0.125 =0.375 =0.625 =0.875 =0.05 =0.04。 3、分数加法和减法 同分母分数加、减法（分母不变，分子相加减 ） 分数数的加法和减法 异分母分数加、减法（通分后再加减，结果要约成最简分数） 分数加减混合运算及简便计算（同整数运算法则相同） 带分数加减法: 带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再所得的结果合并起来。 知识点：分数的意义 1、表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。它的分数单位是（ ）。 2、7个是（ ），里面有（ ）个，5个是（ ），2里面有（ ）个。 3、小华10天看完一本书，平均每天看这本书的，7天看这本书的。 4、吨既可以看作5吨的，又可以看作（ ）吨的。 1、把4米长的绳子平均剪成5段，每段占全长的（ ） A、 米 B、 米 C、 D、 5、把一根绳子对折三次，这时每段绳子是全长的（ ）。 A、 B、 C、 D、 6、甲地到乙地，摩托车需要行7小时、自行车需要行11小时。现在摩托车行了3小时，自行车行了4小时，行程（ ）。 A、摩托车多 B、自行车多 C、同样多 D、无法确定 用分数表示下列各图中的阴影部分。 把一根5米铁丝平均截成8段，每段占全长的（ ），3段占全长的（ ），每段长（ ）米。 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加（ ）个这样的分数单位后为2． 把3米长的铁丝平均截成7段，每段长米，每段长是3米的。 5米的和1米的相等，1小时的和2小时的相等。 把2米长的钢管平均截成3段，每段占全长的 ．（ ） 1米的 和3米的 相等．（ ） 男生人数是女生人数的，则女生人数是男生人数的。