在小学科学课中应用自主探究合作学习方式培养学生科学素养.docVIP

《在小学科学课中应用自主探究合作学习方式培养学生科学素养》 实验研究阶段计划 一、指导思想： 认真贯彻2006 年教研室教研工作的指导思想和总体要求，以科学发展观为指导，努力探索教研工作的新机制，不断寻求教研工作的新思路、新方式，本着求真、务实的工作作风和开拓创新的工作精神，开展教学研究与指导，为教学一线服务，为科学课程目标得到切实落实而努力。 二、具体工作： （一）继续加强课堂教学研究 1.加强对教材的研读。 继续加强对教材的研读，本项工作要贯穿于教研工作的始终，通过市、区、校等各级各类教研活动予以落实。重点从单元整体结构出发，对每一课教材进行理解和把握，并在此基础上准确确定教材的重点和教学的难点，围绕单元核心概念的建构来开展每课教学活动，切实落实课时目标。 2．以提高教学有效性为主题，展开教学方法的研究。 根据市教委提出的高效教学要求，继续开展课堂教学有效性的研究，在研读教材的基础上，着力从教学策略、教学方法和手段上下功夫，提高课堂教学的有效性，上好科学课。 3. 做好优秀教研成果的交流研讨。 在充分做好上述两项研究工作的基础上，做好经验和成果的推广工作，使我们的经验和成果推广建立在认真研究的基础上，并通过交流推广，深化我们的研究，形成潜心钻研、相互交流、共同提高的良好氛围，推进我们的教学研究不断深入。市里计划5月份召开优秀教研成果展示交流活动，活动的主题是《深化课改，着力提高课堂教学有效性》，活动主要通过教学研究成果的经验介绍、现场教学的展示和课后评析等内容方式来交流推广研究成果，促进研究的不断深化。届时我区将组织骨干教师参加学习。 4. 继续推进区际间的教学交流与研讨。 本学期，继续大力倡导区际间的教学交流研讨活动的开展。各区县在展示各自教学研究成果的同时，重在做好相互间的交流研讨，促进彼此共同提高。上学期参加了霍家街小学的教学研讨活动，受益匪浅，对于今后进一步改进我校小学科学教学，提高科学课教学质量具有很强的指导作用。 二、强化课改教科研工作 5．推广课改专题的经验成果。 做好第一轮课改专题的成果推广工作。利用下校调研、中心组活动和市级教研活动等时机，介绍推广专题研究的成果，通过参与活动教师的辐射作用来向更多的教师介绍专题研究成果，以期教师能把成果运用到日常的教学工作中，使课堂教学面貌有进一步的改观。 6. 做好《在小学科学课中应用自主探究合作学习方式培养学生科学素养》课题的研究工作。 做好国家级十五课题《在小学科学课中应用自主探究合作学习方式培养学生科学素养》中期总结，为下阶段的研究做好准备工作。 三、做好日常教学的研究、指导与服务 7. 切实加强教学调研，有针对性地进行教学研究与指导。 采取集中调研与分散调研相结合的方式，进一步加强调研的针对性和实效性。本学期调研的主题围绕“提高课堂教学的实效性”展开。调研的形式主要是听课和座谈。每次调研力争做到：（1）调研前有沟通，围绕调研的主题，被调研的教师要认真查找教学中存在的问题或疑惑，上传至教研员，教研员在了解教师们的需求并充分作好准备的前提下，再进行调研活动；（2）调研中有交流，一方面要倾听教师的心声、要求，为今后确立教研工作的着力方向积累第一手资料，另一方面要结合教师们提出的和在实际调研中发现的问题进行分析解答，提出建设性的意见，为教师们提供有针对性地帮助和指导，切实提高调研的实效性；（3）调研后有反馈，调研后要对调研信息进行整理归纳，作好调研校的信息反馈，不断提高调研工作的实效性。本学期除集体调研还是每周二安排一所学校外，还要充分利用中心组等其他形式的活动加大听课调研力度，切实为教师的教学工作服务。 8. 继续加强教师队伍建设。 本学期继续组织中心组开展教学研究和实践活动。利用每单周三的教研活动时间，广泛开展教学研究和课改专题研究，加强教学理论的学习和学习心得的交流，真正使青年教师在理论学习和实践应用的交互过程中，加深对科学教学真谛的认识，增强教学能力，使教师们在原有基础上得到进一步发展。 9．做好课改总结工作。 结合课改几年来的工作经验和取得的成绩本学期做好总结工作，即要肯定成绩又要发现不足，使下一阶段的课改工作在现有成绩的基础上找到新的增长点。 羊山中心小学 2006年1月 《在小学科学课中应用自主探究合作学习方式培养学生科学素养》 课题实验研究阶段总结 在校领导的大力支持下，我校课题实验进行得有生有色。在课题开展过程中我们主要做了以下几方面的工作： 在已立项的课题基础上，各组员积极查找资料，对所查找资料进行积累，在此工作过程中，我们