2016年普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟金卷课件分析.docVIP

2016年普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟金卷(三) 语　文 1.B　【解析】“成了单纯的‘造城’和简单的‘驱民入城’”是作者的评论，不是实指各级政府的城镇化实践过程中出现的问题。 2.C　【解析】因果错位，“打破户籍、土地和行政管理体制上的障碍，提高城镇化质量，改善外来人口的公共服务”是“提升投资效率”的条件。 3.D　【解析】原文为“如土地政策即为当下城乡结合部最为棘手的问题”，而非“户籍政策……经济发展政策等”。 4.D　【解析】断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。如本句中的“曰”“时人”等标志词、“邪”等虚词，都是断句的重要参考因素。 5.C　【解析】“称述功德或警戒自己”错误，“表”是对皇帝有所陈述、请求、建议；另外，“警戒自己”的文体是“铭”。 6.C　【解析】“荀氏当面向何曾求情”错误，根据原文“荀辞诣曾”可知，荀氏是在书信中求情。 7.(1)我认为应该挑选大臣名将中久负盛誉的老臣重臣，排定官位，派遣到北军，进军可以共同谋略，退军可成辅佐的副手。(“以为”解释为“认为”；“宿著”解释为“久负盛誉”；“礼秩”解释为“官位”) (2)当时曹爽专权，宣帝以病为由不涉朝政，何曾也称病引退。曹爽被杀，(何曾)才出来管理政事。魏帝被废黜，何曾也参与了谋划。(“谢”解释为“引退”；“视事”解释为“管理政事”；“预”解释为“参与”) 【参考译文】 何曾，字颖考，是陈国阳夏人。何曾年少时继承了爵位，好学习，见闻广，与同郡的袁侃名望相等。魏明帝起初做平原侯时，何曾为平原侯文学。等到(魏明帝)即位，(何曾)多次升迁为典农中郎将、给事黄门侍郎。不久，(何曾)升任为散骑常侍。 等到宣帝司马懿将要讨伐辽东，何曾向魏帝上疏说：“我认为应该挑选大臣名将中久负盛誉的老臣重臣，排定官位，派遣到北军，进军可以共同谋略，退军可成辅佐的副手。即使万一出现变故，军队统帅还有副职，也就没有忧患了。”魏帝没有听从这个意见。(何曾)出京补任河内太守，在任期间素有威严的名声。后征召入朝担任侍中，因母亲去世，离职守丧。 嘉平年间(何曾)任司隶校尉。抚军校事尹模倚仗权势，作威作福，巧取豪夺，囤积财富，朝廷和民间的人都惧怕忌惮他，无人敢谈论他。何曾上奏朝廷，弹劾尹模，受到朝中大臣的称赞。当时曹爽专权，宣帝以病为由不涉朝政，何曾也称病引退。曹爽被杀，(何曾)才出来管理政事。魏帝被废黜，何曾也参与了谋划。 当时步兵校尉阮籍自负有才，行为放荡，为母守丧时不遵守礼制。何曾在文帝司马昭面前当面责问阮籍说：“你放纵情欲，违背礼制，是伤风败俗之人，当今忠贤之臣执政，综合名实考核，像你这种做法，是不可提倡的。” 又对文帝说：“您正以孝治天下，却听任阮籍守丧期间在您座旁饮酒吃肉。应该把他放逐到荒远的边疆，不要让他污染华夏。”文帝说：“这个人如此瘦弱多病，你不能看在我的面子上容忍他吗？”何曾又引经据典，言辞道理很激切。文帝虽未听从，但当时的人却敬畏他。 毌丘俭被杀，他的儿子毌丘甸、妻子荀氏应连坐处死。荀氏的族兄荀、族父荀虞都与景帝有姻亲关系，一起向魏帝上表，乞求饶恕荀氏。魏帝下诏听任荀氏离婚，荀氏所生女毌丘芝是颍川太守刘子元的妻子，也连坐死罪，因怀孕被囚禁在狱中。荀氏写信向何曾求情说：“毌丘芝囚在狱中，顾影自怜，数着日子准备受刑。我请求没籍为官奴，以赎毌丘芝一命。”何曾哀怜他们母女，上递辞状请求复议，朝廷议论都以为他的意见正确，于是修改了法律。 何曾在司隶上任职多年，升任为尚书。正元年间，任镇北将军、都督河北军事、假节。(何曾)将要赴任，文帝让武帝司马炎、齐王司马攸送行数十里。何曾隆重地行宾主之礼，为宾客准备了丰盛的宴席，侍从吏卒无不吃饱喝醉。武帝离开后，又顺路去拜访了何曾的儿子何劭。何曾事先训诫儿子说：“客人一定会顺路去看望你，你要预先端正仪容，以示严肃恭敬。”何劭不戴帽子不束衣带，让武帝留在他的住处很久，何曾严厉训斥了何劭。何曾就是这样受到器重的。 8.此两句运用了比喻、拟人和以动衬静的手法。(2分)①比喻。把被月光照亮的一带水比作玉虹，生动形象。(1分)②拟人。“卧”将“水”人格化，形象地写出了月光照射在波光粼粼的湖水之上的情态；把鱼儿跳出水面的动态比作鱼在跳舞，形象生动。(1分)③以动衬静。月光照耀在水面，闪烁不定；不时有鱼儿跃出水面，像跳舞一样。以波光和鱼儿的跳跃，衬托湖面的宁静。动静结合，使得整个画面开阔，意境唯美，令人神往。(1分) 9.表现了作者人生如寄、开阔旷达的情怀。(2分)“宇宙此身元是客”的意思是人本来就是宇宙的过客，此身只不过是暂时寄托在这天地之间而已；(2分)“不须怅望家何许。但中秋、时节好溪山，皆吾土”是说既然此身如寄，则天地之间到处是吾乡，何必为望不到家乡而惆怅？还是好好欣赏这美丽的溪山吧！(2分) 10.(