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用于生产细胞产物 用于制作人工种子 三、植物组织培养技术的应用 细胞工程 植物细胞工程 植物组织培养 植物体细胞杂交 动物细胞工程 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 以上四图各是细胞工程的哪项技术？1-植物组织培养 2-原生质体融合 3-核移植 4-动物细胞培养 还包括单克隆抗体和细胞融合、胚胎移植 每一细胞含有的是全套遗传物质,不是全部. * 请同学们讨论如何实现？ 二 植物体细胞杂交 将不同种植物的体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 1. 概念 议 （1）要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一起，遇到的第一个障碍是什么？ （2）有没有一种温和的去细胞壁的方法？ （3）为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？ （4）如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂种细胞，下一步该对此细胞做何种处理？ （5）如何将杂种细胞培育成杂种植株？ 原生质体 番茄细胞 原生质体融合 再生出细胞壁 杂种细胞 脱分化 愈伤组织 杂种植株 再分化 2、过程：(两个） 马铃薯细胞 标志：成功融合 人工诱导 去壁 植物组织培养 植物细胞的融合 融合的细胞有几种？ （1）、去壁的常用方法： 酶解法（纤维素酶、果胶酶等） （2）、原生质体融合方法： 物理法：离心、振动、电刺激等 化学法：聚乙二醇（PEG） 过程： 利用电激发将野生马铃薯与栽培马铃薯进行细胞融合 3、原理： 细胞膜的流动性和细胞全能性 体细胞杂交方法成功的实例 （1）培育出烟草等植物的种内杂种。 （2）白菜——甘蓝、胡萝卜——羊角芹等有性杂交 不亲和的种间或属间杂种。 优势： 打破了不同种生物间的生殖隔离限制，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。 尚未解决的问题： 培育出的杂种植株不能表达所需性状。 4、优势和未解决的问题 5杂种植株体细胞的染色体组数： ①染色体组数=甲、乙两个细胞内染色体组数之和。 ②植物体细胞杂交后的植物，有几个染色体组就成为几倍体。 问题 为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？ 主要原因是：生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯就是很自然的了。 问题 自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出具体实验方案。 异想天开 比较 植物组织培养 植物体细胞杂交技术 所属范畴 原理 步骤 意义 联系 无性繁殖 细胞全能性 ①脱分化 ②再分化 保持优良性状 繁殖速度快 大规模生产提高经济效益 杂交技术应用了组织培养 克服不同种生物远缘 杂交不亲和的障碍 ①去除细胞壁 ②融合形成杂种细胞 ③组织培养 膜流动性 细胞全能性 染色体变异、基因重组 所采用技术的理论基础 通常采用的技术手段 植物组织培养 植物体细胞杂交 植物细胞的全能性 概念 原理 大小 概念 过程 优势和未解决的问题 概念 过程 1、植物体细胞融合完成的标志是 A．产生新的细胞壁 B．细胞膜发生融合 C．细胞质发生融合 D．细胞核发生融合 A 2、用不同种植物的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指 A.不同植物的精子和卵细胞的融合 B.不同植物的原生质体的融合 C．完整的两个体细胞的融合 D.植物花粉细胞的两两融合 B 巩固练习 3、右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答： 1）步骤①是________________ ________________ 最常用的方法是_________。 2）步骤②一般常用的化学试剂是 ________ 目的是_____________。 3）在利用杂种细