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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 团体创始阶段 重点：规则的制订 促进信任感的建立 情绪接纳 设计形式： 言语形式的暖身有自我介绍、相互介绍、名字串联等; 非言语形式的暖身有轻松体操、放松练习、按摩等。 设计重点： 营造温馨气氛以开始团体 　　　设计无压力状态下的互相认识活动 　　　澄清成员的期望 　　　拟定团体契约与规范 　　　设计初步的、公开的自我表露 　　　 团体过渡阶段 重点：建立信任 展开主题 设计形式：小品、心理剧、录像和游戏活动等 设计重点： 设计增加团体信任感与凝聚力的活动 　　设计引发中等层次自我表露 　　设计此时此地的分享活动以激发团体动力 　　设计成员之间正向的反馈 　　 团体工作阶段 1.设置更为贴近成员生活实际，更能反映成员成长困惑的活动或情境，引导成员在参与活动的过程中，进一步感受、体验、思考。可以体验具体角色的情感，也可以引发成员对自身经历的回忆。 2.可以设置一些比较深入、密切联谊成员实际生活和学习情况的讨论话题，促进学生的自我开放 3.鼓励团体成员之间不同观点的交换，分享彼此的经验、知识与技能 4.鼓励成员互相倾听，共同研讨有效策略 团体工作阶段 重点：问题探