广东版七年级上册地理教案设计.doc

教 学 设 计 让地理走进生活 一、教材分析 学生是学习的主体，在开始地理课程学习之前，应该让学生初步了解地理，感受到地理与自己现实生活以及将来生活、工作的联系，体会到地理在生活和社会生产中的作用——即地理科学的价值，从而使他们产生对地理学习的兴趣，激发其学好地理的动机。 二、教学目标 本节课的教学，并不要求系统、全面地认识地理。在知识方面并没有规定具体的目标，只要初步了解、知道、认识即可，地理知识的形成不可能一次完成，需要在后面的学习过程中多次的认识和提高，故本节只是起着初始引入和渗透的作用。 三、教学重点 启发、引导、调动和鼓励学生参与学习过程。不在于学生掌握了多少地理知识，而在于是否激发起了他们学习地理的兴趣，学生是否体会到了学习地理的乐趣。老师与同学们都是第一次见面，互相介绍一下是必不可少的内容，简单的几句话就可以把师生之间的关系拉近，并可巧妙的导入主题：大家知道今天我共同学习的是什么课吗？?A.巴西 B.阿根廷 C.欧洲 D.美国 （2）雪王国长年冰雪覆盖，六月时也在不断的下雪，而且整天都是黑夜……”请问雪王国在哪个大陆？：（南极大陆） （3）世界上人口最多的大洲是？：（A） A.亚洲 　 B.非洲 C.欧洲 （4）下列哪种语言不是联合国语言？：（B） A.俄语 B.日语 C.西班牙语 D.阿拉伯语 （5）我们站在海边看远来的船只，最先看到的应该是：（A） A.船帆 B.船舷 C.船头 D.船尾 （6）安安圣诞节要去美国，以下哪件东西是她的必备物品：（A） A.厚重的衣物 B.防暑的药品 （7）Kate对伙伴们说：“我的家乡在世界领土面积第五大的国家。”她的家乡在：（D） A.俄罗斯 B.加拿大 C.美国 D.巴西 （8）Betty说：“我的家一半在北半球，一半在南半球。”她可能住在哪？：（C） A.欧洲 B.北美洲 C.南美洲 （9）如果沧海变成桑田，那很可能是因为：（B） A.海水蒸发了 B.地壳上升了 （10）下列哪种人留长发比较困难：（C） A.欧洲的白种人 　B.亚洲的黄种人 C.非洲的黑种人 （11）下列符号所示的天气状况中适合召开学校运动会的是A） A B C D （12）适宜在我国南方种植的一组农作物是:（C） A．苹果、花生 B、小麦、柑橘 C．甘蔗、水稻 D．甜菜、荔枝 （13）下列哪个城市位置最南:（C） A．广州市 B．南宁市 C.海口市 D．台北市 （14）黄山、泰山分别处于的省（区）的是：（B） A．安徽、陕西 B．安徽、山东 C、山东、安徽 D．山东、陕西 （15）会造成地球日益变暖的最主要原因是:（C） A．人口日益增多 B．地震日益增多 C．二氧化碳日益增多 D．尘埃日益增多 [总结］由此可见，在我们的日常生活中可以接触到许多与地理相关的知识，比如出门在外如何辨别方向、城市规划与交通布局、工农业生产的布局等。也就是说我们的生活离不开地理。 活动2： （１）衣：为什么东北地区冬天得穿皮袄、戴皮帽，海南岛的居民从来未穿过毛衣？ （２）食：为什么北方人爱吃面食，南方人却多吃米饭？ 学生回答（略） （３）住：播放图片，参与活动。 （４）行：播放图片，说一说在你的一天中，哪些活动要用到地理知识？ 在一天的活动中，需要用到地理知识的活动很多，如有：穿衣、出行、乘车、旅游、户外活 动等方面。通过学习引导学生认识到地理知识和生活的关系，体会到地理科学的应用价值。 2．怎样学好地理。 播放图片，学生回答： ①善于观察； ②勤于积累； ③乐于读图； ④勇于探究。 同学们，学习本章的内容后，你们认为地理有用吗？从下一章开始，我们将走进五彩缤纷的 地理世界，去领略、去探索、去思考、去分享，使地理成为我们终生有用的知识。 第一章 认识地球 第一节 地球的形状和大小 一、教材分析： “认识地球”是七年级地理的第一章，也即初中义务教育阶段地理学科的起首章，而本节又是其中的起首节。因此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。 二、教学目标 １．知识与技能 让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长。 ２．过程与方法 通过设计探讨地球形状的活动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状。 ３．情感态度与价值