八年级英语Unit8_How_do_you_make_a_banana_milk_shake (1a-2c).ppt

Unit8 How do you make a banana milk shake? 说课稿 一、 说教材?? (一)教学内容分析：?? 本课是八年级上册第八单元how do you make a banana milk shake?第一课时。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用; how many /how much引导的特殊疑问句。本单元同样是七年级祈使句的一个延伸。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。（二）教学目标：1.知识与能力：1）.语言知识目标：通过学习使学生掌握并能熟练运用一些词语和句型。? words: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel ,pour, finally.? sentences: how many …/ how much…? do we need ?2）．语言技能目标：能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。3.文化意识目标：了解西方人的饮食文化。（三）、本课的教学重点、难点为： 学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。words: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel ,pour, finally.sentences: how many …/ how much…? do we need ? 学会利用“ first, next, then and finally”等顺序副词来描述制作奶昔、沙拉的过程。二、教法 1．教学方法：??通过对祈使句型的练习，听力的训练及制作奶昔的示范，让学生为完成任务获得必需的知识、能力、信息和文化理解，最后学生自主完成水果沙拉制作的描述其过程，实现了任务目标、感受到成功。2.教学手段： 运用多媒体辅助教学，我将本课所需要的图片、文字、制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。如形象的画面向学生展示制作奶昔的全过程，取得良好的教学效果。 三、学法1、学习方法的指导??? 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行说读写的训练。2、学习积极性的调动??设置真实情境制作水果沙拉，为完成任务（描述食物制作过程）服务。把课堂变成有声有色的舞台，让学生乐学、会学到创学。四、说教学过程：step1. review? step2 .presentation 1.t: do you like a milk shake? what kind of milk shake do you like??? what is your favorite drink? today we are going to learn a new kind of drink--a banana milk shake . do you want to know how to make it?设计意图：采用兴趣型教学策略，多媒体呈现水果,激发学生探索的动机和愿望. 2.t:let’s see how to make a banana milk shake. what tools do we need? what ingredients do we need?review ?some new words??设计意图：初步感知制作过程,并了解所需物品。 3.t:let’s make a banana milke shake together.step3、 pairwork:?? t: tell your partners how to make an apple milk shake ,fruit saland. you can use these words: “ first, next, then and finally”.设计意图：由香蕉奶昔的制作表达到苹果奶昔及沙拉的制作，对话同时介绍表示顺序的副词，培养学生创新精神，进行探究学习 step4、 listening 1b ??????step5、 listening ?2a、2b ??? step6、2c step7、exercise设计意图：进一步巩固所学知识。 step8、homew