【金版学案】2016届高三历史一轮复习课件：选修4第1课时 古代中国的政治家、东西方的先哲和杰出的科学家.pptVIP

(2)历史评价。 ①中国古代卓越的医药学家，对人类最有贡献的科学家之一。 ②编写的《本草纲目》是中国古代医药学、植物学的宝贵遗产，对中国乃至世界医药学的发展都起到了重大推动作用。 ③《本草纲目》首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系，比现代植物分类学创始人林奈的《自然系统》一书早了一个半世纪，被达尔文称为“ 中国的百科全书” 。 2．詹天佑 (1)主要事迹。 知识整合 知识整合 ①用新式气压沉箱法建造桥墩，成功建造了19世纪末中国最长的铁路大桥——滦河大桥。 ②设计、修建京张铁路：设计“ 人” 字形路线，中国人自行设计、修建的第一条铁路。 ③民国时期克服困难，主持川汉、粤汉铁路的修建。 ④捍卫路权： 在清朝末期支持保路运动；晚年为收回中东铁路路权进行斗争。 (2)历史地位：中国铁路之父。 知识整合 3．李四光 (1)主要事迹(卓越成就)。 ①地质力学研究：20世纪60年代初的《地质力学概论》成为地质力学研究的代表和里程碑。 ②冰川学研究：发现中国第四纪冰川，推翻了外国人的错误结论。 ③古生物学研究：创立科化石鉴定标准 。 ④推动中国石油和其他矿产资源的开采。 A．进行石油勘探，使中国摘掉贫油国帽子。 B．寻找开发煤炭资源。 C．寻找铀矿资源，为发展核能事业做出贡献。 知识整合 ⑤其他成就：为成昆铁路选线、攀枝花钢厂选址；地震预测。 (2)历史评价。 ①我国杰出的地质学家、地质力学的创始人。 ②提出中国存在第四纪冰川、中国不是贫油国，打破两个“ 洋神话” ，为新中国经济建设做出巨大贡献。 ③他以杰出的成就和奉献精神为中国科学工作者树立了光辉榜样。 知识整合 4．牛顿 (1)主要科学成就。 ①数学：提出二项式定理以及微积分的初步算法。 ②光学。 A．自制折射望远镜，对太阳光进行反射实验，证明了日光由七色光组成，其实验与结论奠定了光谱学的基础。 B．在论文《关于光和色的新理论》中提出了光的本质是微粒的见解。 知识整合 ③力学：1687年出版科学巨著《自然哲学中的数学原理》，确定了物体运动三定律，形成牛顿力学体系。 (2)获得巨大成就的原因：勤奋的探索精神；科学的研究方法；良好的个人品质。 5．爱因斯坦 (1)主要科学成就。 ①提出狭义相对论：为原子能的利用奠定理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。 ②提出广义相对论：奠定宇宙航行等科学的理论基础。 知识整合 ③提出光量子假说：推动量子力学的发展。 (2)为人类和平进步而斗争。 ①美国原子弹研究的发起人之一，为战胜法西斯作出了贡献。 ②二战结束后，致力于防止核战争，积极参加世界反战运动，推动世界和平事业的发展。 (3)评价：一位伟大的科学家，还是一位坚定的和平捍卫者。 知识整合 核心探究 栏目链接 探究一　核心主题 ............. ? 核心探究 【主题1】康熙对台湾发展的贡献 材料一　雍正五年(1727)台湾知府沈起元条陈台湾事宜称：“ 漳泉内地无籍之民，无田可耕，无工可佣，无食可觅。一到台地，上之可以致富，下之可以温饱。”…… 据统计，台湾归统时约有人口20万，到嘉庆中期，总人口已达200万之众。 ——陈锋《中国经济通史》 核心探究 材料二　1684年，清政府设立台湾府，下辖台湾、凤山、诸罗三县…… 从康熙到嘉庆年间，先后担任台湾府儒学的教谕36人、训导23人，台湾县儒学教谕36人、训导25人，凤山县儒学教谕34人、训导11人，全部都是福建人。 ——陈孔立《台湾历史纲要》 问题1：材料一中的“ 台湾归统” 是在怎样的历史背景下出现的？指出材料二所述康熙帝在台湾设一府三县的政治意图。 提示1：背景：镇压地方分裂割据势力，统一已成历史趋势；殖民势力的入侵，威胁清王朝的统治。 核心探究 意图：加强对台湾的管辖。 问题2：根据上述材料，评述康熙帝统一台湾对加强闽台经济、文化联系的积极作用。 提示2：积极作用： 经济上，大量移民进入台湾，缓解了福建沿海人口和生活压力，促进了台湾经济开发。文化上，输送福建教育人才，促进了台湾文化教育发展。 核心探究 【主题2】杰出的科学家 材料一　(詹天佑)在致诺索布夫人的信中也写道：“ 全体中国人和外国人都在密切注视着我的工作，如果我失败了，那就不仅是我个人的不幸。因若如此，中国工程师将失掉大众的信任。”…… 近年在八达岭长城脚下建造了詹天佑纪念馆，以纪念他在中国铁路建设事业中的不朽功绩。 ——白寿彝《中国通史》 核心探究 材料二　作为科学家，他的理论非常深奥，一般人无法领悟。作为思想家，他的见解相当深邃，普通人难以理解。可是，这样一位科学精英和思想精英，为什么会走进大众的生活，成为家喻户晓的人物，并受到全世界男女老少的尊敬和爱戴呢…… 爱因斯坦是一位有社会责任感和科学良心的世界公民。爱因斯坦在悼念居里夫人时说：第一流人物对于时