安全评价课程设计教程分析.docVIP

环境与安全学院 课 程 设 计 （指导书） 题 目： 安全评价课程设计 学 院： 环境与安全学院 适用专业： 安全工程 132301 完成日期： 2015年12月24号 安全工程教研室 2014年5月6日 前 言 安全是人类生存、生产、生活的必要条件，也是社会可持续发展的根本保障。而高校在当前知识经济、信息时代以及国际局势多元化发展文化的新形势下，各种非传统安全因素的影响日显突出。因此，高校安全以及存在的隐患，是国家、社会等关注的主要问题。 高校是培养优秀人才的重要场所，随着国家对教育的重视，高校人数不断增多，使得全国的高校学生人数众多。虽然国家制定了安全相关方面的法律法规来保障高校环境及学生的安全，可近年来，高校安全事故还是频频发生，酿成了很多的悲惨事故，这些事故给学生及其家人都造成了无法弥补的伤害，也给高校学生造成了心理阴影，影响了学习的正常秩序，对我国高等教育的发展也造成了不良影响。所以，对于高校安全现状的评价可以总结出高校普遍存在的一些问题，对于高校安全工作的开展有一定程度的作用.因此，我选取太原科技大学作为我安全现状评价的地点，对其进行了相关方面的调查。 目录 前 言 ２ 第一章 概 述 3 1.1 评价依据 3 1.1.1 法律法规 3 1.1.2 其他依据及主要参考资料 4 1.2 高校校园安全现状评价目的 4 1.3 太原科技大学概况 5 第二章 主要危险有害因素分析 5 2.1 太原科技大学校园安全现状 5 2.2 主要危险有害因素识别 5 2.2.1 火灾 5 2.2.2 交通 6 2.2.3 高处坠落、坍塌 7 第三章 评价单元的划分及评价方法的选择 7 3.1 评价单元的划分 7 3.2 评价方法简介 8 3.3.1 LEC评价法 8 3.2.1 安全检查表法 8 3.2.2 事件数分析法 8 3.2.3 事故树分析法 9 3.3 评价方法的选择 9 第四章 定性定量的分析 9 4.1 LEC评价法 9 4.2 事件树分析法 11 4.3 安全检查表分析法 12 第五章 建议补充的安全对策措施 13 5.1 学生宿舍楼安全对策措施 13 5.2 食堂安全对策措施 14 5.3 教学楼安全对策措施 14 第六章 总结 14 6.1 校园安全现状评价综述 14 6.2 结论 15 第一章 概 述 1.1 评价依据 1.1.1 法律法规 《中华人民共和国消防法》（中华人民共和国主席令第六号） 《学校卫生工作条例》（中华人民共和国卫生部令第1号） 《学生食堂与学生集体用餐卫生管理规定》（中华人民共和国教育部令中华人我民共和国卫生部第14号） 4.《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号） 5.《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》（卫监督发〔2005〕431号） 6.《企事业单位内部治安保卫条例》（中华人民共和国国务院令第421号） 1.1.2 其他依据及主要参考资料 太原科技大学布局图。 《安全评价（上下册）》，煤炭工业出版社 《安全学原理》， 《安全学管理学》，煤炭工业出版社 《安全系统工程》，中国劳动社会保障出版社 1.2 高校校园安全现状评价目的 使学生更好地熟悉和掌握专业主干课《安全管理学》、《安全系统工程》、《安全学原理》的基本理论和主要的安全评价方法，重点在于： 熟悉某高校校园中存在的主要危险、有害因素； 掌握常用的安全现状评价方法：事故树分析、鱼刺图分析、事件树分析方法等、LEC分析方法、安全检查表等； 熟悉某高校的主要安全管理制度； 运用安全管理原理因地制宜地提出安全对策措施。 同学们有基本的安全防范意识. 安全评价使我校同学更好的认识到安全的重要性. 把安全意识和行动贯穿整个生活中。 有利于学校的安全管理。 在危险的时候更加有效的组织活动。 10.熟悉高校的安全制度。 11.熟悉高校的危险场所，及可能发生危险的场所环境和地点。 12.掌握各种安全的评价方法。 13.事故树分析法的有点及不足。 14.安全评价在现实生活中的作用。 15.安全评价用运到的安全学知识。 16.