0.人教五下(全册简要分析)20161月摘要.pptVIP

人教版数学五年级下册 教材分析 朝阳区教研中心 骆振宏 2016.1. 第一部分 对全册教材的简要分析 一、本册教材的教学内容、变化及其编排特点 1.本册教材的教学内容 2.教材的编排特点 （1）在大的单元前继续适当编排了“主题情境”，作为单元知识的引言,体现本单元教学内容的主旨,这是这套课本的主要特色之一。 主题情境是课标理念的一种反映。主题图大致可以分为两种类型：自然情境类和活动方式类。 （1）自然情境类主题图。 如：P18 长方体和正方体；P83 图形的运动（三） 这类主题图体现了数学学习与实际生活密切联系及学习需求的理念。其用意是引导学生在比较真实的、有趣的或比较接近学生生活的情境中发现数学问题，唤起教师与学生丰富的联想，激活学生已有的经验（生活经验和数学活动经验），为不同知识基础、文化背景的学生创造学习情境，主动地参与学习过程。 （2）活动方式类主题图。 如，P2 观察物体（三）；P5 因数与倍数 这类主题图体现了一种做数学的理念。它提供给教师和学生教学中的活动形式或操作方式。因此，在教学中，我们就不能让学生仅仅停留在观察课本的画面上，而要以实践活动为主，让学生在思考中做，在做中思考，在类似的操作活动中体验和领悟数学，让学生体会到数学源于生活并应用于生活。 （2）例题的设计大多展示学生动