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《设计素描》课程标准 一、课程信息 课程名称 (中文) 设计素描 课程名称 (英文) Design sketch 课程代码 开课分院（部） 城建商学院 总学时/学分 72/4 其中实训学时 32 考核方式 考查 课程类别 专业基础课 适用专业 广告设计与制作 必修/选修 必修 课程 七、课程课时分配表 任务/课时 课程内容 课时 理论部分 实践部分 任务一 设计素描的结构表达（14课时） 结构的认识 讲授 2 结构的表现手段 自然物的结构表现 静物陶器结构素描写生训练 2 植物结构素描写生训练 2 人造物的结构表现 家用电器结构素描写生训练 2 机械产品结构素描写生训练 2 家具结构素描写生训练 2 结构的再建表现 家具重建结构素描写生训练 2 任务二 设计素描的质感表达（18课时） 质感的认识 讲授 2 明暗调子解析 质感的表现手段 自然物的质感表现 植物质感素描写生训练 4 人造物的质感表现 布、皮类质感素描写生训练 4 金属质感素描写生训练 4 其它材质质感素描写生训练 4 任务三 设计素描的空间表达（24课时） 空间的认识 讲授 2 空间意识的培养 空间的构成原则 各种空间的表现 物体与物体的空间写生 4 室内建筑与物体空间写生训练 4 建筑外部空间写生训练 4 景观环境空间结构写生训练 4 景观空间再建设计训练 6 任务四 设计素描的创意表达（12课时） 创意的认识 讲授 2 创意的表现手段 装饰素描表现 静物的装饰写生训练 2 传统图像元素的应用训练 2 抽象素描表现 静物的抽象写生训练 4 意象素描表现 物的联想训练 2 主题想象训练 4 八、教学组织设计 1．学习模式 本实训采用分岗位以学生为主体的学习模式。由教师示范授课时，将学生临摹练习。在课程学习中，通过不断的练习，提高对工具的使用能力，美学知识的认识能力，充分发挥学生的主体性和主动性。 2．教学组织 针对学生的学习特点，教学中采用了“望—思—述—做”四步教学法。“望”在于引导课程内容的整体教学思路，总括整体思路；“思”是指对重点知识提出疑问，提醒学生注意；“述”是指老师对课程内容进行详细阐述；“做”是指以学生为主，实训过程及心得体会，深化理论知识，总结操作方法与操作技巧，巩固知识。 3.色彩教学必须针对以上任务和要求，进行有计划、有步骤、有目的的教学。可分几个阶段进行练习。 第二章 设计素描的结构表达 通过本课题训练，使学生能加深对物象形体关系的认识和理解，并能运用基本透视规律和方法来表现物象，提高把握物象基本形体和描绘物象基本形体的能力 第三章 设计素描的质感表达 本课题的练习，就是要求学生在复杂的物象之中，运用不同的画材、工具表现不同质感的物象，并力求达到逼真的视觉效果，同时理解物体物质肌理的描绘与掌握。研究自然光源和人工光源下物体明暗五调子的规律，将物体与光线的关系通过不同层次的变化反映出来，能熟练地运用明暗五调子的观察方法刻画物象；掌握线条推敲方法以及平面意象 第四章 设计素描的空间表达 理解空间的概念，掌握空间的表现方法，通过透视、虚实、明暗、构图表现 空间的关系。 九、教学质量标准 1．理论要求 通过本课程的教学使学生掌握运用形态分析、结构分析、透视原理等，解剖所描绘的物体，从而达到丰富想象力提高表述技巧，最终能够完整地描绘和构想新的形态。本课程以直观示范性教学方法为主，理论讲授与实践相结合的方式，针对环境艺术设计专业的要求，基于学生对艺术专业知识掌握的不同程度进行因时、 因地、因材施教，全面有效地提高教学质量。通过理论的讲授和系列课题的训练， 从而培养学生对“形态”语言的组织能力和表达能力，更重要的是在基本的造型能力基础上着重培养学生的创造性思维能力。教 材：《》，，出版社，年。 参考书：???1. 本课程教学内容采用任务驱动教学，包括基础任务、选学任务。基础任务是教学中必须完成的基本内容，应严格按照规定的课时授课。选学任务中的教学内容可根据实际情况灵活处理：对学生毕业后使用频率低又有较大难度的经济业务，可选学其基本知识；对于素描处理，平时使用的频率又较高，可针对具体问题加以点拨、多做训练，务必要求学生掌握。实践教学模块重在加强学生的实践操作能力，可统一安排时间进行课内训练和社会实践训练。可分专题集中训练，也可利用平时的班级和学校活动进行综合性训练。 2. 教学建议 (1)设计素描的讲授要注重实际，要引导学生运用比较分析的方法，提高自己的鉴赏能力。 (2) 要突出学生实际解决问题的能力培养，会计实践训练应做到“五个结合”，即课内与课外相结合，