“男性幼儿教师职业认同感”研究的文献整理技术方案.docVIP

题目:“男性幼儿教师职业认同感”研究的文献整理 一、历史背景 （一）时代动因 1．近年来，随着我国高等职业教育的蓬勃发展及学前教育师资队伍建设的逐步加强，高职院校的学前教育专业已成为幼儿教师的重要后备力量，并以其理论与实践相结合的办学特色，日益彰显出勃勃生机!随着人们对学前教育的日益重视，幼儿教师这一职业群体越来越受到社会的关注，并给予他们较高的人格期待，被赋予更多的社会责任!幼儿教师是代表国家利益，培养新生一代的!幼儿教师是引领幼儿走出家庭，走向社会，进入正规学习生活的重要中介和桥梁!但是，在学前教育日益受到重视的同时，我们却不得不面对这样一个局面: 幼儿教师队伍不稳定，职业认同感不高，专业化发展进程缓慢，甚至不时发生一些有损师德的虐童事件!因此，如何培养学前教育专业学生上岗前的职业认同感就成为高等职业教育中的一个紧迫且重要的任务，也是一个学前教育师资培养的新课题! 2．教育思想条件：幼儿教师的职业认同感是指幼儿教师在工作过程中，由于物质环境和社会环境实现了自身的职业理想和目标，从而产生的对自我职业的认可感与接纳感。现阶段许多男性幼儿教师由于自己本身对职业缺乏认同感，使得他们在工作中间缺少动力、缺乏热情，导致他们频频离职，这不仅不利于他们自身的发展更不利于我国幼儿教育事业的发展。男性幼儿教师无疑是我国幼儿教育事业中不可缺少的一部分，只有提高男性幼儿教师对自我职业的认同感，让男性幼儿教师感觉到他们在幼儿教育中的重要作用，才能使男性幼儿教师在工作过程中真正找到归属感，才能真正加快我国幼儿教育事业建设的步伐。 3. 教育实践条件：学前教育作为整个教育系统的基础组成部分! 其教育质量的好坏不仅对教育事业的整体发展有着重要影响!而且对每个儿童的健康成长及能力发展方面起着奠基作用长期以来!女教师以其温柔#耐心的特点承担着幼儿园的保教工作! 因而也形成了幼儿园女老师一统天下的局面 但是!随着学前教育的改革与发展!人们认识到男教师那种沉着冷静果断坚强#勇敢的个性有利于培养儿童健全的人格!男幼儿教师开始进入到学前教育领域 但男幼儿教师却面临着来自方方面面的压力!他们对这个职业认同感较低加强男幼儿教师的职业认同感刻不容缓 社会#学校#幼儿园应给男幼儿教师共筑一个良好的工作环境! 以促进幼儿园的健康发展 .随着人们对教育的日益重视，教育投资也出现了低龄化的倾向，“0 岁教育方案”、“不要让孩子输在起跑线上”、“天才儿童”等口号频繁地出现在人们的视野之中。在幼儿教育日益受到重视的同时，我们却不得不面对这样一个局面：幼儿教师队伍不稳定,专业化发展进程缓慢。由于幼儿教师的社会地位不高、工资待遇低，很多幼儿教师把这个职业仅仅作为暂时性的选择，致使幼儿教师流动性强，离职率高。另一方面，在职的幼儿教师中也存在职业价值观缺失的现象，比如很多幼儿教师对于所从事的职业意义、地位认识不足，不安于当一名幼儿教师，人心思走；或是对幼儿教师这个职业缺乏兴趣、意志消沉、得过且过等。面对这样的现实，在幼儿园教师职前教育中加强职业认同感的培养就成为当务之急。 二、概念图式 （一）定义性概念：所谓职业认同感，是指个体对于所从事职业的目标社会价值及其他因素的看法，与社会对该职业的评价及期望的一致，即个人对他人或群体的有关职业方面的看法认识完全赞同或认可! （二）描述性概念：职业认同感是一个心理学概念，它是人们努力做好本职工作达成组织目标的心理基础!随着职业的发展及对职业研究的深入，职业认同感的概念也愈来愈朝着多元维度发展，社会化多元化人性化等逐渐成为其显著特性，而不再仅仅局限于心理角度! （三）外围的概念 主要指和你研究的核心概念“直接相关”的概念，这些概念往往与你研究的核心概念一同形成一个“层次分明、关系清晰、主次明了”的概念图。比如“绘本阅读教学”的研究中，为了说明“绘本阅读教学”，可能还会用到“绘本”“绘本阅读”“教学”等概念，如果你在阅读文献的时候看到了这些概念，就一并整理到“外围概念”中来。 三、过程结构 指你研究的核心概念所指的独立完整的“事件”需要几个步骤或阶段，每个步骤或阶段之间的关系是怎么样的。比如“绘本阅读教学”这个概念就代表一个教学“事件”，一个完整的“绘本阅读教学”需要几个步骤，各个步骤之间是如何衔接从而形成序列的。这就是过程结构的意思。 四、空间结构 （一）内部要素及其关系：幼儿教师职业认同幼儿教师职业认同是一个多维度的概念,可以从职业情感、职业薪酬、职业环境、职业声誉等四个维度对幼儿教师职业认同进行分析研究 郝颖.论“90后”高职学前教育专业学生职业认同感的培养与提高[J].中国校外教育,2013（7）:116-117. 刘丹,李儒诚.论男性幼儿教师缺乏职业认同感的影响因素及改善策略[J].旅游纵览(下半月),2013（5）:229-230.