“梦幻接力”机械原理演示教具设计说明书(2014.5.13)技术方案.docVIP

“梦幻接力”机械原理演示教具设计说明书 设计者：王建峰 焦智赢 杨旭 高宬宬 张振平 指导老师：杨晓辉 毛力 （沈阳工业大学机械工程学院，沈阳 110000） 作品内容简介 机械原理（theory of machines and mechanisms）研究机械中机构的结构和运动，以及机器的结构、受力、质量和运动的学科。 关键词：机械原理 机构 演示教具 应用 1 设计背景 机械原理（theory of machines and mechanisms），研究机械中机构的结构和运动，以及机器的结构、受力、质量和运动的学科。使知识具体化、形象化为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。直观能促使学生的具体感知与抽象思维相结合，减少学生掌握抽象概念的困难，帮助其形成明确的概念，发展其观察能力和思维能力，提高学生的学习兴趣和积极性实物媒介大多是可以触摸、使用、解剖的，这在培养学生技能方面有着特殊的意义有研究价值实物媒介所含科技信息是丰富的，有很多内容未被人类提取，它本身就是科研对象对于知识甚少的学生，许多实物媒介也有研究的价值 教具典型性，使它符合教学要求，能有效地形成清晰的表象并引导学生从展示的现象上去认识事物的本质。从感性知识上升到理性知识，促进学生全面深刻地掌握知识 图1 传统的机械原理演示教具 这些可以运动的机械原理演示教具，让学生真切的体会到机械原理的可行性，给学生留下深刻印象。每当再需要运用机械原理时，最先想起来的，总是曾经参观过的机械原理演示教具。而仔细回想，所有的细节也都是一片空白，时间足以把那些教具的运动细节消磨的一干二净。加之现在的大学教育，只是一种普及性教育，其教育内容大多数侧重于原理概念和理论计算，对工程运用实例几乎没有涉及。于是导致当代大学生所学的知识和实践有所脱节，学到的知识不能很好地联系实际、运用到实际。翻阅有关机械原理教具的资料，市面上能够提供的机械原理演示教具，均是单一的展示原理图例、各机构死板的堆放在一起……虽然在初次接触时能给学生一种新鲜感，但在长期的教学过程中，常规的机械原理教具并不能有效地提高学生们的探索热情和自主学习的主观能动性。如果能够设计出一款更具亮点、运动特点更加鲜明、观看后令人无法忘却的机械原理演示教具，并且能结合工程实际那该多好啊。它定会使大学的机械讲堂更加幻梦，使机械教育更加丰富多彩。 2 创新构思与方案设计 为了设计出一款更具吸引力、让人牢记的机械原理演示教具，需要做的第一件事就是选取合适的机构。认真研读《机械原理》教材，从中提取《机械原理》中有价值的知识点，作为设计这款机械原理演示教具的演示对象。《机械原理》是一门技术基础课，其最显著的特点是基础理论与工程实际的结合。注重理论联系实际初步建立工程观点 为了避免常规机械原理教具死板的“堆放”模式，设计中决定把选好的机械原理演示模块进行有机的拼接，让它们的运动协调起来，形成一个整体，而不是简单的一个一个的单独摆放。如何将七个机构模块有机地结合是关键问题。通过查资料，最终选择了以小球和轨道作为媒介，将教具设计成一种输送小球循环运动的形式。小球在经过各机构时，机构要通过做不同动作，使小球实现不同方式的运动和传送，最终还能完成小球的整体循环，就像田径赛场上最惊心动魄的接力运动，。于是把这款机械原理演示教具起名为——“梦幻接力”。 “梦幻接力”能够把各机构的原理，及其应用实例进行充分、自然的展示，并且表现方式新颖，充满吸引力。这款“梦幻接力”机械原理演示教具，定能开辟娱乐型机械原理教具之先河，为学生带来更多机械原理学习方面的帮助。 为了方便老师教学，教具还利用工控技术，给教具赋予耳朵——添加遥控模块，使老师的教课更加灵活，对教具的操作更加得心应手。为了使学生更好地接受，教具还添加了语音解说模块，它会自动的根据正在演示的机构，进行相应的解说，辅助学生理解和学习。 这样，一款智能、具有工程实践意义、令人过目不忘的机械原理演示教具，就初步浮现在眼前了。 3主要机构设计及功能实现 如图2所示，“梦幻接力”机械原理演示教具主要由砸球装置、阶梯提升装置、分轨装置、摩天轮装置、补轨装置、步进提升装置、扣球装置七部分和轨道组成。小球通过轨道可以在这些装置之间穿梭，将七部分连接成一个整体。“梦幻接力”通过小球作为媒介，既可以演示各个机构的工作原理，也使演示具有趣味性和多变性。 “梦幻接力”机械原理演示教具即可作整体循环演示，也可作单体反复演示。在单体演示的同时，还伴有语音，讲解其工作原理和实际应用。 图2 “梦幻接力”机械原理演示教具 3.1砸球装置 如图3所示，砸球装置主要由曲柄摇杆机构、机架、运球槽和轨道组成，利用曲柄摇杆机构中连杆的运动轨迹来实现砸球动作。其中曲柄与电机相连，电机驱动曲柄做旋转运动。装置设计灵感来源于插秧机，把插秧动作换成砸球动作。