杭州中考形势分析会科学课件解读.ppt

建议4：一轮复习时要全面（横向到边、纵向到底），学生可以将平时练习和重要考试的错题，结合命题细则的考点做一个统计分析、查漏补缺。 * 建议5：有机会对一些重要的实验再进行操作 * 建议6：对核心概念的深刻理解、注重的知识的联系，特别是近几年反复出现，得分率不高的内容 * 建议7：对核心概念的深刻理解，打破学科界限，对跨领域的核心概念深刻理解：物质、运动及其相互作用，能量，信息，系统，结构与功能，演化，平衡，守恒 * （1）实验基本操作；（2）课本实验（原理、方法）；（3）实验设计、评价 * 能力 ,就是掌握和运用知识技能所需要的个性心理特征。 能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。 * 杭州科学中考分析与建议 一、杭州科学中考分析 （1）考试范围 《全日制义务教育科学（7~9年级）课程标准（实验稿）》 《杭州市各类高中招生文化考试命题实施细则》 《浙江省教育厅办公室关于调整初中部分学科教学内容及要求的意见》（2010.10）（适当降低、删除一些难度较高的内容和与学生后续学习相关性不大的内容） 《科学》（浙教版7~9年级） 一、杭州科学中考分析 （2）试卷结构 内容分布：生命科学24% ±5% 物质科学70% ±5% 地球、宇宙和空间科学3% ±2 % （以上内容中涉及科学探究的过程、方法：20% ±3%） 科学技术与社会3% ±2% 分数分配：同往年（含13%左右较为简单的综合试题） 试卷结构：同往年 试卷难度：容易题占60%左右，稍难题占30%左右，较 难题占10%左右 （ 0.75） 2013杭州科学中考分析（试卷结构） 2013杭州科学中考分析（试卷结构） 一、杭州科学中考分析 （3）考试要求 ①《细则》所规定知识、概念、原理、实验操作 ②注重考查学生灵活运用基础知识和基本技能，在分析、比较、分类、综合、归纳、演绎的基础上，解释一些常见的自然现象；在新情景下分析问题、解决简单实际问题的能力；初步的科学探究能力；学习新知识的能力 ③结合具体情景对学生进行科学态度、情感和价值观的考查 适应高中学习的需求 2013杭州科学中考分析（考试要求） ①知识、概念、原理、实验操作 注重考查学生对科学知识的掌握和理解 知识、概念、原理考查覆盖面广，核心概念、主干知识重点考查 实验操作考查的导向是促使学校开足、开齐规定的实验，尽可能给学生更多的动手实验的机会；对学生而言一定要做实验，并且重点实验操作要熟练 系统、代谢、调节、平衡、健康等主干知识 2013杭州科学中考分析（考试要求） （2013）8．用普通光学显微镜观察未经染色的家兔新鲜血涂片，下列相关叙述正确的是 A．从操作者的左侧看，按顺时针方向旋转粗准焦螺旋可上升显微镜镜筒 B．为观察位于视野左下方的某个红细胞，应将装片向右下方移动 C．在低倍镜视野中可以观察到红细胞数量最多、有细胞核、呈鲜红色 D．白细胞的体积比红细胞大，在显微镜视野中最容易找到它 （2008）8．小明用显微镜观察不经染色的洋葱鳞片叶表皮细胞，在视野中能清晰地看到细胞壁和细胞核，但看不清液泡。下列措施能帮助小明看清液泡的是 ①将反光镜由平面镜改用凹面镜 ②将反光镜由凹面镜改用平面镜③增大光圈，增加通光量 ④减小光圈，减少通光量 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ （2013）33．（10分）（1）在取1毫升高锰酸钾溶液时，若俯视量筒读数，则所取溶液体积 ▲ 1毫升（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 2006（3）；2008（7）；2009（7）；2010（10） （2013）32．（8分）小金在测量小灯泡的电功率时，将实验器材连成如图甲所?示的电路。 ? （1）请你指出图甲中连线的错误： ▲ 。 （2）在图乙中画出正确的实物连线图。 2009（32）；2010（33）；2011（32）；2012（32） ②注重考查学生灵活运用基础知识和基本技能， 在分析、比较、分类、综合、归纳、演绎的基础上，解释一些常见的自然现象；在新情景下分析问题、解决简单实际问题的能力；初步的科学探究能力；学习新知识的能力 能力立意，考查学生的科学素养 运用科学知识、技能、方法，解释现象的能力 分析问题、解决问题的能力 科学探究、实验的能力 学习新知识的能力 2013杭州科学中考分析（考试要求） 特点1：试题大量选用了学生身边的生活情景和社会关注的热点问题作为试题的背景或切入点 H7N9禽流感传染病例，“镉大米”事件，