6.3工业制硫酸合成氨的适宜条件技术方案.docVIP

资源信息表 标题： 工业制硫酸 合成氨的适宜条件 关键词： 硫酸的工业生产 合成氨的适宜条件 勒夏特列原理 化学平衡移动原理 弗立茨·哈伯 描述： 本课是在学习了化学反应速率和化学平衡的基础上，了解简单的工业制硫酸和合成氨的生产过程。教师在教学设计中，应体现化学反应速率和化学平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用，使学生懂得工业生产中提高经济效益必须依靠科学和技术。 学科： 化学高一年级第二学期（试用本）上科版第六章第三节 作者： 王延琴 单位 上海市继光高级中学 地址： 上海市高阳路690号 Email： soysh@ §6.3 化工生产能否做到又快又多（共一课时） [设计思想] 本节教材体现了化学反应速率和原理等理论对工业生产实践的指导作用，同时在运用理论的过程中，也可进一步加深学生对所学理论的理解。分为两部分：第一部分主要第二部分通过讨论引导学生运用化学反应速率和原理等知识，并考虑合成氨生产中动力、设备、材料等实际情况，合理地选择的生产条件。此外，使学生条件的选择应以提高综合经济效益为目的。教学目标 1、知识与技能 合成氨条件的选择（B） 2、过程与方法（1）通过硫酸工业生产的，化学原理在化工生产中的重要应用。（2）通过合成氨生产中动力、设备等的讨论，。 3、情感态度与价值观 化学原理对生产实践的指导作用，并辩证和逻辑思维。 选择的生产条件选择的生产条件1、流程图 2、流程说明 引入课题： 展现课题，明确化工生产所要关注的问题。 学生活动1：阅读课本62页相关内容。引出硫酸工业生产原理。应用所学知识分析提高二氧化硫转化率的可能途径。 师生互动1：共同分析表1表1 ×101kpa） 1 5 10 25 50 100 400℃ 99.2 99.6 99.7 99.9 99.9 99.9 450℃ 97.5 98.9 99.2 99.5 99.6 99.7 500℃ 93.5 96.9 97.8 98.6 99.0 99.3 550℃ 85.6 92.9 94.9 96.7 97.7 98.3 学生活动4：汇报表2 使氨生产得快 （从化学反应速率分析） 使氨生成得多 （从化学平衡分析） 浓 度 增大N2、H2的浓度 增大N2、H2的浓度， 减小NH3的浓度 压 强 高压 高压 温 度 高温 低温 催化剂 使用 不影响 师生互动2：共同分析教材64页资料库，通过数据分析理解合成氨中温度选择的因素。 归纳小结2：表3合成氨中理论和实际生产条件对比 浓 度 压 强 温 度 催化剂 理 论 生 产 为增大合成氨的反应速率 增加N2、H2的浓度 增大 升高 加入 为提高平衡混合物中NH3的含量 减小平衡混合物中NH3的浓度 增大 降低 实 际 生 产 使气态NH3变为液态NH3，从平衡混合物中分离出去，并及时补充N2、H2。 20 MPa～50 MPa 500℃ 左右 铁触媒 （500℃ 左右时活 性最大） 六、教学案例 1、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 工业制硫酸 [问题情景]我们已学习了有关化学反应速率和化学平衡等知识，那它们在化工生产实践中又有怎样的应用呢？ [思考]展现标题“化工生产能否做到又快又多”，其中“快”和“多”分别体现的是工业生产哪两方面的要求？ [引入课题]这就是化工生产中所需要兼顾的两方面问题。那具体又是如何实现这两者对立统一的？下面我们选择两种常见的化工生产来加以讨论。 [阅读]指导学生阅读课本62页相关内容。 [思考讨论] ① 哪些物质可作为制取二氧化硫的原料？哪种原料最② 为什么我国目前采用硫铁矿作为制取二氧化硫的原料？③ 若用硫铁矿为原料制取，标出化学方程式电子转移的方向和数目。二氧化硫① 为什么碎成？② 仔细分析沸腾炉的结构，说明它是怎样使反应物充分接触的？ ③ 在二氧化硫的转化反应中，应用所学知识分析提高二氧化硫转化率的可能途径。 [师生互动]教师展示表1，然后师生共同分析数据，明确实际化工生产条件选择的依据。 [师生小结]由此可见，化学反应速率和化学平衡移动原理，是化工生产中选择适宜反应条件的重要依据。 学生回答：速率和产量。 学生阅读归纳出：制取二氧化硫可选用硫磺硫铁矿等为原料。用硫磺好。这是因为我国硫磺资源不如硫铁矿充足而且在可作为制取二氧化硫的原料中硫铁矿的含硫量较高。培养分析问题能力。 ① 合成氨的特点 [思考] ①怎样改变条件加快合成氨的反应速率？ ②怎样改变条件能提高氨在平衡混合物中的百分含量？ 投影：讨论结果 思考： ① 既然增大压强可提高反应速率，又可提高氨的产量，那么在合成氨工业中压强是否越大越好呢？显然，从化学反应速率和化学平衡两个方面考虑，对压强要求是一致的，而