2014.9五府营小学发展性素质教育评价方案技术方案.docVIP

五府营小学发展性素质教育评价方案 为全面推进我校基础教育课程改革，促进学生全面发展和个性进步，提高学生综合素质和科学人文素养，培养学生的创新精神和实践、创造能力，特制定富水镇初级中学学生发展性评价方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的深入实施，体现基础教育课程改革的基本要求，进一步加强和改进学校德育工作。发挥评价的引导激励作用，通过对学生基础素质发展性评价，促进学生的健康成长和全面发展。 二、基本原则 （一）评价内容的全面性原则。既要注重学生科学文化素质的评价，更要注重学生基础性发展目标的评价，纠正单纯以文化课考试成绩评价学生、选拔学生的错误做法。 （二）坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则。对学生的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化的过程。每一学期的评价要注重学生一学期的表现和发展情况，毕业时的基础素质发展性评价要注重学生在各个学期的表现和发展情况，要让学生的发展过程成为基础素质发展性评价的重要组成部分。 （三）坚持日常表现和标志性发展绩效相结合的原则。评价既要看到学生取得的标志性绩效，又要注重学生在日常发展过程中的心理、道德、价值观、学习态度和创新能力的养成 。 （四）坚持评价主体多元化的原则。要让评价成为学生、班主任、 任课教师及学生家长共同参与的交互式活动，成为平等沟通、探讨问 题、确立目标、树立自信的教育过程。 （五）坚持评价促进发展的原则。要从各个角度发现学生的优点和潜能，让学生得到肯定和鼓舞，让评价成为激励学生成长的有效手段，充分发挥评价促进发展的功能。 （六）坚持诚信、公开的原则。评价是为了促进发展，更好地提高学生的基础素质，因此评价要实事求是，要诚信公正，让学生通过评价正确认识自己，树立发展的目标和信心。 三、评价体系 （一）评价内容。基础素质评价的内容主要由综合素质和考试信息两个模块组成。其中综合素质模块由思想品德和公民素养，心理素质和合作能力，学习态度、方法和能力，运动与健康，审美与表现，学校课程学习情况六个部分组成；考试信息模块由学生初中阶段学科课程成绩和参加高中阶段学校招生考试成绩两个部分组成。 （二）评价结果。综合素质每学期从六个方面对学生进行评价，评价分优秀、良好、合格与不合格四个等级；考试信息分两部分共1000分，其中初中阶段学科课程成绩占总分的60％、即600分，高中阶段学校招生考试成绩占40％、即400分。 （三）评价标准。综合素质六个方面的评价标准为： 1、思想品德和公民素养 （1） 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。 （2） 遵守学校纪律，遵守社会公德，遵守国家法律。 （3） 关心集体，乐于助人，积极参加公益活动。 （4） 珍惜资源，保护环境，具有社会责任感。 （5） 孝敬父母，尊敬师长，团结同学。 （6） 诚实守信，举止文明，逐步养成良好的卫生习惯和生活习 惯。 2、心理素质和合作能力 （1）具有正确的自我认知，悦纳自我的能力。 （2）热爱生活，活泼开朗，积极参与集体活动。 （3）能与他人一起确立目标并努力去实现目标，能倾听、理解他 人的意见，能同情关心他人，与他人友好相处。 （4） 有完成任务的信心和毅力，敢于探索和尝试新鲜事物。 （5） 对个人的行为负责，有一定的自制能力，能以各种规范约束 自己的行为。 （6） 自立自强，不怕挫折，勇于克服困难。 3、学习态度、方法和能力 （1）有学习的愿望和兴趣。 （2）学习态度积极，认真完成学习任务。 （3）能运用各种学习方法来提高学习水平，养成对学习过程和学 习结果进行反思的习惯。 （4） 能够结合所学知识，运用已有的经验和技能，独立分析解决 问题。 （5） 具有初步的研究与创新能力。 4、运动与健康 （1） 热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯。 （2） 掌握一定的运动技能，积极参加学校组织的各种体育活动，身体健康。 （3） 树立健康意识，培养健身能力，形成健康的生活方式。 5、审美与表现 （1） 能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的 审美情趣。 （2） 积极参加艺术活动，能用多种方式进行艺术表现。 6、学校课程学习情况 （1） 积极学习学校课程，兴趣爱好广泛。 （2） 在掌握课程基本内容的基础上，丰富、拓展知识和技能。 （3） 探索学习方法，提高学习能力，初步养成在实践中发现 探究和创新的精神。 （4） 达到选修课程的标准要求，形成一定的学习成果。 四、 评价办法 （一）对学生的评价每学期进行一次，根据评价标准，学期末对学生的综合素质发展情况做出等级评价、考试信息进行量化赋分。综合素质等级评价结果公示后与考试信息一并记入《学生成长记录》和《学生学籍档