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再回首，高效课堂的分组及导学案 主讲：郑州新世纪课程研究院王红顺 电话 Q Q： 512093217 博客：变压器（新浪） 信箱：wanghongshun2006@163.com 微信号：WangHongshun2006 课堂三重境界 1、生动型：教师讲的生动（传统讲授式； 2、互动型：教师主导下的自主、合作、探究，是为教服务的（启发式； 3、自动型：学生小组主导的自主、合作、探究，教师为学服务的（高效课堂模式。 实施高效课堂的五大前提条件 1、科学、规范建设学习小组； 2、全方位对组长、组员进行高效课堂流程、习惯、常规培训； 3、教师能熟练编制导学案； 4、新流程教师熟悉并能规范操作； 5、学校层面要出台一套对小组、组员评价体系。 课改三部曲 临帖：先形后神 五步三查 分解动作 重视评价 入帖：形神兼备 顺序优化 合成动作 变换评价 破帖：去形留魂 流程融合 自动化动作 淡化评价 技术的高效课堂——艺术的高效课堂——风格的高效课堂 临帖阶段高效课堂的重心 一、关注小组理念、制度、环境、行为文化建设及巡展， 二、关注角色扮演、合作意识、团队意识、团队凝聚力； 三、关注独学、对学、群学、展示、点评等高效课堂流程的熟练程度； 四、关注学生板书