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人教版必修三 第八单元 第三课· 《音乐的发展与变化》教学设计 一、学情分析： 本课教学针对的是高二年级学生。在学生之前的音乐和历史课程中，对十九世纪以来的杰出音乐家及其作品已有所了解。可是，这只停留于课外只是的识记层面，没有对各时代产生的音乐的背景、原因及其特点进行过详细的探讨与分析。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以通过提供音频、图片等材料，让学生对音乐进行赏析，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。 二、教学目标： （一）识记与能力： 1．了解19世纪和20世纪音乐发展的背景和主要流派； 2．识记这两个时期音乐发展的背景及其特点； （二）过程与方法： 1．通过对各时期音乐的欣赏与比较，归纳其特点，了解当时的时代背景； （三）情感态度与价值观： 1．以音乐陶冶性情，提高对音乐的能力学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操 【教学过程】 第一目：19世纪的音乐流派与杰作 引入子目：进入18世纪，随着启蒙运动和资产阶级革命的兴起，欧洲的封建势力和教会势力走向衰弱，音乐家从由教会、宫廷供养变为独立经营，在创作过程中所受的束缚也逐渐减少。这个时代兴起的是结构严谨但又富于表现力的古典主义音乐，代表人物是“交响乐之父”海顿和“神童”莫扎特。在古典主义音乐发展的后期，出现了两位特殊的代表：贝多芬和舒伯特——