材料制备技术培训讲座(86页)讲解.ppt

课程介绍 材料已成为当今科学技术和社会发展的重要支柱，材料科学与基础科学亦日益融合形成了新的边沿科学——材料化学和材料物理。在该专业本科生大三的第二学期开设材料合成这门课，旨在将同学们在大学初期的知识模块融和在一起，是专业培养的很重要的一个环节，也是对大学所学知识的一次汇总应用，是理论知识与实践结合的一次训练，属于综合性质很强的高级专业课，共32学时，讲课28，实验4。通过学习，要求学生掌握几种材料的制备技术，理解其制备原理，知道所用的主要仪器设备和基本实验思路、知道不同制备方法的特点，扩大视野，最终学会自己设计实验，合成材料。 学习方式 课程以课堂讲授为主，配有实验课程，同时可通过查阅文献及课堂讨论等形式，借以促进学生了解并学习材料化学和材料物理领域内材料合成的基本方法以及理论，同时掌握一些新的材料合成技术。 参考资料 1、教材： 曹茂盛等主编，材料合成与制备方法，哈尔滨工业大学出版社，2001年8月。 2、其它信息库： －课堂 －图书馆（各章所需的参考书将会在每章列出来） －网络 －实验课程中 课程考察与成绩评定 总评积分公式为 100＝70＋10＋20，即 总评＝考试成绩＋ 实验成绩＋平时成绩 1、考试成绩 常规闭卷，满分100，占70％ 2、实验成绩 试验老师给出，满分100，占10％ 3、平时成绩 到课情况、课堂听讲、回答问题 情况为主，满分100，占20％ 绪 论 1、材料的定义 通俗定义： 材料是原料中取得的生产物质的原料。 材料是制成成品的东西。例如：高分子、金属、陶瓷等等。 ③《辞海》： 把自然界经过开采而获得的劳动对象称为原料。因此，自然存在的，而未经过人类任何劳动输入的就不能称为原料。例如，开采出来的矿物是冶金的原料，种植出来的小麦是制造面粉的原料，单采掘工业中就没有原料，而自身长出也未收割的小麦就不是原料。 同样，在加工工业中，一般把来自采掘工业和农业的劳动对象称为原料，把经过工业加工的原料（如钢铁、水泥）称为材料，而材料和原料合称为原材料。 使用这些定义在实际中带来不便 如 ① 化工品烧碱(NaOH)？ 按定义应是材料，但类似不胜枚举的化工产品都是原料。 ② 来自采掘工业的沙石、木材等等？ 按定义似乎应是原料，但习惯上将其归入建筑材料。 思考？ 食盐在加工中失去了其原质， 烧碱在应用于其它化工加工过程时，也要失去原质，而食盐和烧碱一般都被看作是化工原料，故原料在加工中一般均失去了原质。 2、材料的分类 从来源上分，材料可以分为： 天然的——木材，石料 合成——化学纤维，塑料，金属，陶瓷 半天然——纸张，布料 功能材料（Functional material）： 指具有优良的电学、磁学、光学、热学、声学、力学、化学和生物学功能及相互转化的性能，被用于非结构目的高技术材料。如光致变色材料、电致变色、形状记忆材料等。此概念1965年由美国贝尔研究所的J.A.Morton博士提出，现已被各国材料界重视和接受。 注意：一种材料属于结构材料还是功能材 料，由使用 目的决定。 举例： ①弹性材料 应用力学性能——用于非结构目的 ——属于功能材料； ②结构陶瓷 应用力学性能——用于结构目的 ——属于结构材料； ③普通玻璃 应用力学性能——用于结构目的 ——属于结构材料； ④特种玻璃 应用光学性能——用于非结构目的 ——属于功能材料。 5500BC，天然金与铜被用作工具与武器 人类开始了金属的使用 4000BC ，通过金属铸造工艺-人们得到了 他们需要的形状。 3500BC ，从矿石中提炼铜-冶金业的黎明 3000BC，青铜的使用-制造合金 1450BC，铁的发现 1886AD，电化学方法冶炼铝，使铝成为一种常用金属。 1856AD，英国发明家贝塞麦（Henry Bessemer， 1813～1898）发明了钢铁冶炼的专利——贝塞麦转炉炼钢法，在铸造炉中熔化铁时使用鼓风设备，利用空气即可除去铁水中的碳，炼出熟铁或低碳钢。贝塞麦法的诞生使钢铁制品性能大大改观而成本也降低不少，这在