第十四专题中国特色社会主义社会建设摘要.pptVIP

教学目标：通过教学，使学生认识实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是中国共产党不懈追求的一个社会理想。让学生认识社会主义和谐社会提出过程以及把握社会主义和谐社会的丰富内涵。通过教学，让学生了解建构建社会主义和谐社会的主要方针政策。 教学重点：社会主义和谐社会提出的历史背景；社会主义和谐社会的内涵与特征。 教学难点：如何正确认识我国当前的不和谐因素并正确解决我国经济社会中的一系列人民内部矛盾与其他社会矛盾，构建社会主义和谐社会。 古希腊哲学家毕达哥拉斯最早把“和谐”作为一个哲学范畴。 从苏格拉底开始，“和谐”被引入政治和社会领域。 柏拉图阐述了“公正即和谐”的观点，提出统治者、军人和劳动者三个等级应各司其职、互不干扰、都有节制的“理想国”的观点。 亚里士多德则认为，一个国家的政权应该由中等阶层来掌握，这样就能很好地协调贫富两个阶层的利益，避免矛盾和冲突，从而实现社会的稳定与和谐。 乌托邦（Utopia）本意为“没有的地方”或者“好地方”。延伸为还有理想，不可能完成的好事情，其中文翻译也可以理解为“乌”是没有，“托”是寄托，“邦”是国家，“乌托邦”三个字合起来的意思即为“空想的国家”。空想社会主义的创始人托马斯·莫尔（英国人）在他的名著《乌托邦》中虚构了一个航海家航行到一个奇乡异国“乌托邦”的旅行见闻。在那里，财产是公有的，人民是平等的，实行着按需分配的原则