方差学案.doc

20.2.1 数据的波动程度（第1课时）---方差 学习目标 学习目标 1、经历方差的形成过程，了解方差的意义。 2、掌握方差的计算方法并初步运用方差解决实际问题。 3、进一步理解用样本估计总体的思想 学习重点 方差的意义的理解和应用 难点： 理解方差的计算公式。 一、自主完成，小组交流 导学指导 （课前研读教材，解读目标）阅读课本P124一P125的内容，完成下列问题： 方差如何定义的？方差的作用是什么？ 数据的波动与方差存在怎样的关系？ 自学填空 1、设有n个数据…，，各数据与它们的平均数的差的平方分别是，…，，我们再用这组数据求平均数，即用 来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的 ，记作 。 2、方差是反映一组数据 大小的量，方差越大，数据的 ，稳定性 ；方差越小，数据的 ，稳定性 。 3、计算一组数据的方差时，先算 ，再利用 公式即可。总之，各数据与平均数的差的平方的平均数叫做这批数据的方差。 二、课例学习 P15-126 例一 （学生阅读，全班交流） 解： 三、课堂练习 应用新知解决问题，达成目标： 完成课本P126的练习第1题和第2题。自主完成，小组交流。 拓展应用 一组数据：，，0，，1的平均数是0，则= .方差 。 3、如果样本方差，那么这个样本平均数为 .样本容量为 . 4、已知的平均数10，方差3，则的平均数为 ，方差为 . 四、课堂评价 谈谈你这次的学习收获与不足 课后练习 一组数据-2,-1,0,1,2的方差为 。 数据0，-1,6,1，的众数是-1，则这组数据的平均数为 ，方差为 。 若一组数据2，4，，6，8的平均数是6，则这组数据的方差是 。 4、在方差的计算中，数字10和20分别表示的意义可以是（ ） A、数据的个数和方差 B、平均数和数据的个数 C、数据的个数和平均数 D、数据的方差和平均数 S，所以确定 去参加比赛。 小爽和小兵在10次百米跑步练习中成绩如表所示：（单位：秒） 小爽 10.8 10.9 11.0 10.7 11.1 11.1 10.8 11.0 10.7 10.9 小兵 10.9 10.9 10.8 10.8 11.0 10.9 10.8 11.1 10.9 10.8 如果根据这几次成绩选拔一人参加比赛，你会选谁呢？ 7、两台机床同时加工直径为50的同种规格零件，为了检查这两台机床加工零件的稳定性，各抽取10件进行检测，结果如下（单位：）： 机床甲：50.0 49.8 50.1 50.2 49.9 50.0 50.2 49.8 50.2 49.8； 机床乙：50.0 50.0 49.9 50.0 49.9 50.2 50.0 50.1 50.0 49.8． 分别求出这两台机床所加工的零件直径的极差、、平均数、方差和标准差； 哪一台机床生产的零件的稳定性好一些？ 六、课后作业 1、课本P144习题20.2第1题和第2题。 2、思前顾后：知识点梳理，预习127页 方差的意义： 方差的计算公式： 方差与数据波动程度的关系： 课题：20.2.2 方差（第2课时） 【学习目标】 1、理解并掌握简单的方差的定义和计算公式； 2、理解并掌握方差与数据波动的关系； 3、在实际运用中会合理利用方差来处理数据并作出判断。 【重点难点】 重点：运用方差的有关计算处理实际问题。 难点：理解方差的内涵和用方差来处理数据并作出正确的判断。 一、【导学指导】 研读教材，解读目标，阅读课本P141一P142的所有内容，然后完成下列问题： 方差是如何定义的？各个字母表示什么？ 数据的方差与数据的波动存在怎么样的关系？它能反映哪些事实？ 方差与哪些量有关？ 4、在处理总体方差时，常用什么来估计？ 二、【自学填空】 1、设有n个数据，其平均数是，那么这组数据的方差 . 2、方差是反映一组数据 大小的量，方差越大，数据的 ，稳定性 ；方差越小，数据的 ，稳定性 。 在处理总体方差是，常常采用 来进行估计。 三、【课堂练习】 巩固训练，达成目标： 完成课本P142的练习。 2、一个样本的方差是0，若中位数是，那么它的平均数是（ ） A、等于 B、不等于