管理学原理单元设计（模板）详解.docVIP

经济管理分院市场营销教研室 《管理学基础》 单元设计 主讲教师 王群 授课专业 会计电算化 计划学时 56 学 分 3.5 2013年 8月 20日 课程基本信息 一、课程简介 《管理学原理》课程是会计电算化专业的限选课课，是针对专业人才培养目标所确定的会计核算、成本计算、纳税申报、财务管理、审计及相关财务工等岗位开设的。主要讲授企业管理的管理的基本理论和方法。 二、教学目标 （一）知识目标： ⑴管理的基本问题、管理学的研究对象与方法。 ⑵管理学的形成和发展；管理的系统原理、人本原理、动态原理和效益原理；管理道德与企业的社会责任。 ⑶分析管理的计划、决策、组织、领导和控制职能，阐明这些管理职能的概念、特点、内容、原则、程序和方法等。 （二）能力目标： ⑴使学生初步掌握比较系统的管理工作的基本理论、原理、方法和技术。 ⑵提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而为进一步学习有关专业管理课程打下必要的理论基础，同时也为日后从事实际工作提供一定的指导和参考。 （三）素质目标： 培养学生遵纪守法、爱岗敬业的职业道德和积极进取、勇于开拓、敢于创新的精神，强化具有营销意识和市场意识，提升学生的职业道德和职业素养。 三、课程总体框架 章节 教学内容 总学时 理论学时 实践学时 第一章 管理总论 4 4 第二章 管理理论的产生与发展 2 2 第三章 计划 18 8 10 第四章 组织 8 6 2 第五章 人力资源管理 8 6 2 第六章 领导 10 4 6 第七章 控制 6 4 2 合计 56 34 22 四、教学考核与评价 1．考核方式 学生最终成绩的构成：包括平时考核和期末考核，平时考核占60%，期末考核占40%，满分为100分。具体安排如下： 平时考核 （60%） 考核方式 考核内容 成绩认定办法 出勤情况（15%） 学生出勤情况 根据到课率进行打分：旷课一次扣3分，事假一次扣2分，病假一次扣1分，迟到、早退一次扣0.5。扣完为止。 课堂表现（25%） 根据学生课前（后）预习情况、听讲、笔记、回答问题、参与讨论等情况进行评价。 考核成绩分为好、中、差三等。 好（20-25分）：上课能积极回答问题，能准确回答教师提出的问题，分组讨论积极且回答正确。 中（10-19分）：能积极参与课堂提问，回答问题较准确，课堂参与较高。 差（0-9分）：上课不认真听讲，课后不预习，不积极回答问题且回答问题不正确。 课后作业 （20%） 根据课程安排以及重点、难点的分布，每学期布置课后作业3次以上，考察学生对知识点的掌握程度。 考核成绩分为好、中、差三等。 好（15-20分）：每次按时交作业，作业书写工整，并能准确回答作业问题，有创造性思维。 中（6-14分）：每次按时交作业，书写较为工整，能回答出所留问题的主要答案，有一定的创新能力。 差（0-5分）：不按时交作业，不能正确回答作业问题，或抄录他人作业。 期末考核 （40%） 期末试卷 期末考试主要考察学生本学期综合能力，考察的范围涵盖整本书的知识点。 期末考试占学生总成绩的40%，按照学生具体的分数进行折合。 2．考核要点 按照本课程要求的学习目标进行考核，重点考查学生的发现问题、解决问题能力，及对管理知识的应用能力。 课堂教学 一、单元概况 教学项目 项目总学时 第一章 管理总论 6 学习任务 计划课时 任务活动 课时 第一节 管理的含义与特征 第二节 管理者及其技能 第三节 管理的性质与职能 4 学习目标 知识目标 了解现代管理学研究对象、性质、学科体系。 能力目标 掌握管理理论发展和学习管理学必要性 素质目标 提高对管理重要性认识。 教学重点 管理理论发展和学习管理学必要性 教学难点 管理二重性 教学方法 提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法 教学资源 及工具 教材：管理学原理，第三版，荣晓华，东北财经大学出版社，2010.6 学习材料 二、教学过程设计 学习内容1 教学步骤 教学内容 教学方法 教学资源及工具 学生活动 计划 时间 1、 定向 1.提问：什么是管理？ 2.导入：案例导入 3.布置自学任务：管理学基本问题。 提问式教学法 讲授法 多媒体 由学生回答问题。 认真听讲。 10分钟 2、 自学 学习内容： 1. 组织的要素及其整合 2. 管理的原则与方法 自学法 学习材料 自学，记录疑问。 15分钟 3、 讨论 讨论问题 1. 组织包括那些要素？