1_2网络教育基础知识摘要.ppt

资源类 研究类 * 作业： 进入中国教育科研网站，浏览国内教育信息化相关信息。 * * * * * * * * * 思考 对网络教育的理解？自学P26-P31 思考方面： 教育观念、内容、方法和结构 教学资源 教与学的方式 教师与学习者的角色、地位 教育的途径和范畴 综合国内诸多学者的观点，可以界定网络教育的基本内涵： 网络教育是在计算机网络为支撑，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥灵活的互动功能和利用丰富的教育资源，开展以学习者为中心的非面授教育活动。 P31 网络教育相关概念 开放 教育 计算机 辅助教育 计算机 辅助教学 网络教育 网络教学 图2-9 网络教育及相关概念之间的关系 现代远程教育 1999年教育部指出： 现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术 手段开展起来的新型教育形式。 2002年教育部指出： 现代远程教育以计算机网络以及卫星数字通信技术为支撑， 具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点。 早期远程教育 网络教育 远距离教育（函授教育、广播电视教育 ） 现代远程教育 网络在教育中有哪些应用？ 教育信息化和信息化教育的联系与区别？ 网络对于教育变革有何作用？ P31—P38 思考 二、网络在教育中的应用 计算机 网络 导师 学伴 助手 学员 情境 教具 学具 资源 拟人 拟物 图2-11 计算机网络在教育中的作用 二、网络在教育中的应用 1.促进教育信息化 2.支持教育改革 信息高速公路Information Superhighway 20世纪90年代由美国提出，其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术 （Information Technology，IT）在社会各领域的广泛应用，特别是把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。 美国这一举动引起了世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国教育信息化的计划。 信息化 Informatization Informationalization Informationization 教育信息化 IT in Education（教育中的信息技术） e-Education（电子化教育） Network-Based Education（基于网络的教育） Online Education（在线教育） Cyber Education（“赛博”教育） Virtual Education（虚拟教育） 教育信息化是一个追求信息化教育的过程。 图2-12 利用技术支持教学改革的策略空间 低投入型 高投入型 学习形态 低 高 A C D B 传统教学 革新教学 教师指导 学生探索 说教性的讲授 交互性的指导 单学科、脱离情境的孤立教学模块 带任务的多学科延伸模块 个体作业 协同作业 教师作为知识施予者 教师作为帮促者 同质分组（按能力） 异质分组 针对事实性知识和离散技能的评估 基于绩效（面向过程）的评估 表2-4 传统教学与革新教学之特征对照表 表2-5 教学技术对教学改革的支持作用 教学改革 的特征 支持技术 学生异质分组 基于绩效的评估 务实的多学科任务 协同作业 交互式指导 学生探索 教师作为帮促者 电子参考工具 √ √ 超媒体 √ √ √ √ √ √ √ 智能CAI √ √ 智能工具 √ √ √ 基于微机的实验室 √ √ √ √ 多媒体工具与手段 √ √ √ √ √ √ 网络及其应用 √ √ √ √ √ √ √ 网络远程学习 √ √ √ √ √ √ √ 虚拟课堂仿真实验学习 √ √ √ √ √ √ √ 移动学习工具 √ √ √ √ √ √ 专题四 网络教育的应用现状与发展趋势 自学P40-46 理解： 1、我国网络教育应用的现状和发展趋势 2、“校校通”工程、中小学信息技术教育、高校网络教育试点 3、我国网络教育建设的实践成果 专题四 网络教育的应用现状与发展趋势 专题四 网络教育的应用现状与发展趋势 网络教育建设的实践成果 （1）中国教育科研网的建设 （2）国家精品课程建设 （3）教育信息技术标准化的建设 网络教育技术的发展趋势 （1）网络多媒体技术广泛应用 （2）网络虚拟现实走上实用 （3）网络智能正在兴起 虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术 采用以计算机技术为核心的现代