苏教版语文七级第一单元知识树摘要.ppt

中考的要求 LOGO 千年耕耘 只为聆听 花开的声音…… 欢迎光临指导！ 苏教版七年级语文上册 第一单元亲近文学 研说流程 说课标 基本理念 学段目标 本册目标 单元目标 正确把握语文教学的特点 努力建设开放而有活力的语文课程 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 新课程的基本理念 阅读 写作 口语交际 综合性学习 识字写字 课标内容与要求 情感态度与价值观 知识与技能 识记生字的字音、字形、字义。 学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。 了解写作的基本技巧，理解文章的内容和思路，阅读课外读物，提高文学的敏感度和理解的深度，体会其情感。 培养学习语文的良好习惯。边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 激发学生正视困难、热爱祖国、探索自然、珍视生命、关爱动物等多种情感，培养艺术情操，为养成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 过程与方法 本册目标 教材特点 编写意图 编写体例 知识整合 主要内容 二 说教材 情感态度与价值观 欣赏名家优美诗句，萌生阅读文学作品的兴趣。 感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。 品味和积累优美的文学语言。 用圈点勾画法品味作品含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的词汇，并加以积累。 投身”我爱文学“主题活动，在活动过程中亲近文学，热爱文学，尝试表达，学会合作。 知识与技能 单元目标 说教材 对学生的情感体验和人文关怀 学科的整合语文素养的提高 自身的艺术性和内在的实用性 学生的合作探究和综合学习 编写意图 课外阅读和课外活动 注重 编写意图 单元知识树 为你打开一扇门 冰心诗四首 安恩和奶牛 古代寓言二则 繁星 诵读欣赏 古代诗词三首 泰戈尔诗三首 写作 有感而发 语文实践活动 我爱文学 单元知识树 内容结构 说建议 教学建议 评价建议 资源开发和利用 附 录 主题 单 元 名 著 导 读 课外 古诗词 《昆虫记》 《童年》 单元 导语 综合性 学习 每单元五篇课文 阅读提示 读一读 写一写 研讨与练习 编排体例 教学建议 学习本单元，要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，有整体到局部，从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学生在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。 课堂模式 自主合作探究 学案导学，明确目标 初读课文，理清文脉 赏析文本，重点研读 课堂小结，当堂达标 巩固练习，拓展提高 《课标》要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。” 教材横向整合 写作·口语交际·综合性学习 美文欣赏，拓宽视野。 附录 文体知识，丰富积累。 以 语文与生活的联系 为线索，将能力培养与知识传授、科学育人与 人文教育整合在一起 与单元阅读相照应，听说读写能力综合发展，语文与其他学科沟通，课堂与实践活动紧密结合。 优化整合，发展阅读能力，主要环节：整体感悟、理清思路、体验情景、把握意韵、品味语言、鉴赏评价。 名著推荐与阅读 阅读 充分发挥语文课程评价的多功能性。 恰当运用多种评价方式 注重评价主体的多元与互助。 突出语文课程评价的整体性和综合性。 评价建议 纸质教育资源 电子教育资源 社会教育资源 课外资源 开发利用 学校图书馆应该基本满足学生课外阅读的需要。 通过课外阅读，扩大学生的知识面、树立科学的人生观、价值观 自己动手制作手抄报、校刊等形式，培养整理文字材料的能力 利用多媒体教学 利用网络查找需要的知识 利用互联网上国内外的科学教育网站学习 参观历史景点，了解历史故事、传说 以综合性学习为主，进行调查实践活动 在各种社会活动中，认识、学习语文的运用 立足教材资源:要充分利用教材和配套资料领悟到教材以外的东西 在中考中要求会背会默写古代 诗词三首，会欣赏名句。 另外了解现化文中人物品质的表现手法。 不足之处请批评指正！ 谢 谢！ * LOGO *