四年级上册数学教案设计(含三维目标).docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级上册数学教案 第一单元 认识更大的数 数一数 [教学内容]教科书第2-4页 [教学目标] 1、知识与技能：通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。 2、方法与过程：通过认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 3、情感与价值：感受大数在生活中的应用。 [教学重、难点] 认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 [教学准备] 学生、老师准备计数器。 [教学过程] 一、感受生活中的大数。 1、创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。 2、 出示1张100元人民币，让学生说出面值。如果有10张、100张百元人民币是多少元？ 银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？ 二、认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿” 1、 认识“十万” 引导学生 一万一万地数，数到9叠人民币是多少元？在数的过程中让学生边数边拨计数器，以增加学生动手操作的机会。 当学生数到9万时，问：再加1万是多少？ 让学生独立思考后，再交流，引出“十万”这个计数单位。 2、认识“百万”，“千万”，“亿” 通过一些数数推理认识“百万”，“千万”，“亿”。 一辆轿车卖10万元，那么2辆、3辆、……10辆多少元？同样1