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Unit 2 What’s this in English ?　主题单元教学设计 Unit 2 What’s this in English ? 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 271124 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 √音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 √外语 历史 社区服务 √ 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 六年级 所需时间 课内共用3课时，每周4课时；课外共用1课时 主题单元学习概述 本单元是围绕如何识别事物这一话题展开听、说、读、写等多种教学活动。要求学生通过识别事物学会如何用英语拼读单词及字母—Z。识别事物这一话题是英语初学者必须要掌握的内容之一,是学生日常生活中必不可少的日常交际用语,来源于学生生活实际的教学主题。通过学习字母、日常生活中有关家居的单词,培养学生的英语思维能力,以及对事物的辨别能力。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：A.学习并掌握字母I—R；B.掌握一些学习用品的单词；C.学习如何识别事物。 过程与方法：A.学会在单词中识别所学字母；B.学会询问和识别周围事物的名称；C.学会用简单的日常用语与人交流。 情感态度与价值观：通过完成各种教学任务,培养学生对事物的辨别能力。 对应课标 1、课堂教学要面向学生的生活世界和社会实践。2、教学活动必须尊重学生已有的知识和经验。 3、提倡自主、合作、探究的学习方式。4、让学生参与教学是课堂教学的核心。 5、教学的目的是培养学生的创新精神和实践能力。 主题单元问题设计 1.如何用英语询问物品的名称？----What’s this in English ? ---- It’s a /an ... 学会拼读单词。----Can you spell it ? Yes,... 辨别AEIOU的读音。 专题划分 专题一：辨认物品，拼写单词 。 （ 2 课时） 专题二：学习AEIOU的读音。 （ 1 课时） 其中，专题一作为研究性学习 专题一 辨认物品，拼写单词 所需课时 课内 2 课时 专题学习目标 1) 复习巩固字母Aa—2) 复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答 3) 学习 key，pen, map, ruler, orange, quilt, jacket7个词汇4) 学习辨认物体 (Identify things):What’s this in English? It’s ... . 5) 学习a / an的初步用法: a key an orange6) 学习拼写单词和相关句型:Spell it, please. K-E-Y, key. 专题问题设计 1.如何用英语询问物品的名称？----What’s this in English ? ---- It’s a /an ... 2.学会拼读单词。----Can you spell it ? Yes,... 图片、卡片、尺子、彩色水笔及教室内环境，学生用品等 学习活动设计 第一课时：活动1．通过闪现活动，锻炼学生反应能力和注意力集中程度。 2．通过猜物体活动，培养学生的逻辑推理能力。 3．通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。 评价要点 通过闪现的形式复习旧知识，最大程度地调动了学生的有意注意力，在轻松愉快的课堂氛围里，学生的积极性容易被调动，思维容易被激活。猜词游戏丰富了学生的想象力，有效激活学生的探究欲望，符合学生的心理特点，很容易地把学生卷入到字母、单词的记忆和运用中，充分体现“学以致用”的原则。 专题二 辨认物品，学习AEIOU的读音 所需课时 课内1课时 课外1课时 专题学习目标 a）巩固句型：What’s this in English? It’s a (an) ... .Spell it, please. R-U-L-E-R, ruler. b) 复习巩固字母Aa---Zz及元音字母a, e, i, o在开音节和闭音节中的发音规则。 c) 完成单元随堂自测。 专题问题设计 用英语询问物品的名称？----What’s this in English ? ---- It’s a /an ... ----Can you spell it ? ... 2.学习元音字母a, e, i, o在