2014—2015学年高中生物人教版选修3【配套】：1.1DNA重组技术的基本工具1(人教版选修3)分析报告.pptVIP

* 第1课时 第1课时 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 脱氧核苷酸 脱氧核糖 N P 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 三 C—G 两 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 磷酸二酯 氢键 解旋酶 2 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 DNA片段 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 知识·储备区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 第1课时 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 DNA重组 转基因 遗传特性 生物类型 生物产品 DNA分子 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 原核生物 某种特定核苷酸序列 特定部位 磷酸二酯键 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 黏性末端 平末端 黏性末端 中心轴线两侧 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 平末端 中心轴线处 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 磷酸二酯键 大肠 杆菌 黏性末端 平末端 平末端 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 2、4 本课时栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 第1课时　DNA重组技术的基本工具 [学习目标]　1．结合课本插图，记住DNA重组技术所需三种基本工具的作用。2. 结合图1－5，识记基因工程中，作为载体需要具备的条件。 [学习重点]　DNA重组技术三种基本工具的作用和特点。 1．DNA分子的组成 2．DNA的平面结构 (1)配对的碱基，A与T之间形成个氢键，G与C之间形成个氢键。比例越大，DNA结构越稳定。 探究点一　基因工程的概念及工具酶 1．基因工程的概念 “工欲善其事，必先利其器”。我国拥有自主知识产权的转基因抗虫棉，就是通过精心设计，用“分子工具”构建成的。培育抗虫棉首先要在体外对含有抗虫基因的DNA分子进行“切割”、改造、修饰和“拼接”，然后，导入棉花体细胞内，并使重组DNA在细胞中表达。 由上述资料填写下表，理解基因工程的概念。 手段 通过体外和等技术，赋予生物以新的 目的 按照人们的愿望，创造出更符合人们需要的新的和 设计和施工水平 水平 2．基因工程的工具酶 (1)“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶) ①来源：主要是从中分离纯化出来的。 ②功能：能够识别双链DNA分子的，并且使每一条链中的两个核苷酸之间的断开。 b． 是限制性核酸内切酶在识别序列的切开时形成的，如图所示。 (2)“分子缝合针”——DNA连接酶 ①作用：将双链DNA片段之间的连接起来。 ②DNA连接酶种类和作用的区别 种类 来源 作用E·coli DNA 连接酶 缝合黏性末端被切开的磷酸二酯键，不能连接平末端 T4 DNA连接酶 T4噬菌体 缝合和，但之间连接的效率比较低 (3)观察图2，说明限制酶切割的位置在 (处)。 (4)限制性核酸内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制性核酸内切酶Ⅱ的识别序列和切点是——↓GATC—。在质粒上有酶Ⅰ的一个切点，在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。 ①请画出质粒被限制酶Ⅰ切割后形成的黏性末端。 ②请画出目的基因两侧被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端。 ③在DNA连接酶的作用下，上述两种不同限制酶切割后形成的黏性末端能否连接起来？为什么？ 答案 【归纳提炼】 1．DNA连接酶与限制性核酸内切酶的比较 (1)区别 作用 应用限制性核酸内切酶 使特定部位的磷酸二酯键断裂 用于提取目的基因和切割载体 DNA连接酶 在DNA片段之间重新形成磷酸二酯键 用于基因表达载体的构建 (2)两者的关系可表示为： 2．DNA连接酶与DNA聚合酶的比较 DNA连接酶 DNA聚合酶相同点 催化两个脱氧核苷酸之间形成磷酸二酯键不 同点 模板 不需要模板 需要DNA的一条链为模板 作用过程 在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键 将单个核苷酸加到已存在的核酸片段的3′端的羟基上，形成磷酸二酯键 作用结果 形成完整的DNA分子 形成DNA的一条链 用