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* 认识论 制作：实中 吴子成 发挥主观 能动性 实践 认识 含义 特征-客观性、主观性、社会历史性 唯物论 辩证法 作用-决定认识：唯一来源、根本动力、 最终目的、唯一标准 含义 根本任务 类型 感性认识 理性认识 上升 依赖 是什么 为什么 ①从现象与本质的区别看 ②从认识的水平看 ③从认识的作用看 怎么样 占有大量可靠的感性材料 加工制作：分析＋综合 深化认识，发展认识 反作用 决定 感性认识和理性认识 抽象 更大 认识的高级阶段 概念判断推理 对事物本质的认识 理性 认识 具体 特点 较小 作用 地位 感觉知觉表象 形式 ①理性认识依赖于感性认识； ②感性认识有待于上升到理性认识；③二者统一于实践，是同一个认识过程的两个阶段 内容 认识的低级阶段 对事物现象的认识 感性 认识 联系 区别 内容 名称 分析与综合相结合的方法 分析 含义 作用：正确综合、全面科学认识事物的前提 应注意的问题：A各个分析；B分析要素间的 联系;C抓本质；D在整体中把握要素。 综合 含义 作用：才能正确认识整个对象，有效的解决问题 应注意的问题：A抓住要素的内在联系；B把握 整体的本质和规律 基础 指导 核心：矛盾分析法 创造性思维、合理想象在认识中的作用 实践 感性认识 基础 加工 理性认识 再实践 指导 检验 再认识 认识的第一次飞跃 实现认识的根本任务 认识的第二次飞跃 实现认识的最终目的 目的、归宿 准备 认识的无限发展 认识不断深化、扩展、向前推移 发挥主观能动性 实践 作用 改造自然 改造社会 改造客观世界 主体 人民群众 走群众道路 改造主观世界 统一 主观与客观 个人与社会 单项选择 1、去年，报考普通高校不再受年龄和婚否的限制， 这不仅体现了我国高等教育已在向大众化发展，而 且体现了终身教育的思想，说明我国正在向学习型 社会迈进。活到老，学到老，已不仅是一种美德， 而且是一种生存和发展的需要。这种变化所蕴涵的 哲学道理是 A正确认识只有在同错误认识的不断斗争中获得 B认识的任务是要透过现象达到本质 C认识要随着实践的发展而发展 D改造主观世界离不开改造客观世界 C 2、小灵、小敏在参加冬令营活动时迷路，天色渐晚， 想点火求救，却找不到火源。情急之下，他们决定运 用所学知识自己制造火源。于是，他们找来几段干稻 草，用随身携带的药棉裹紧，封住两头，放在木板上， 以另一块小木板压住，朝一个方向不断转动。当稻草 碾碎，闻到焦味时，将棉条断开，稻草遇氧而燃，终 获火种，两人很快获救脱险。小灵、小敏取火成功表 明，要解决实际问题就必须 A理论与实际结合，学以致用 B虚心向人民群众学习 C善于抓住重点 D把感性认识上升为理性认识 A 3、小灵、小敏取火成功启示我们，要解决好 实际问题，除了应具备必要的知识，还要善于 A把握知识之间的内在联系 B掌握整体和部分的辩证关系 C通过实践发现新的规律 D正确处理人与自然的关系 A 不定项选择 白居易诗曰：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 沈括通过实地考察，指出：“平地三月花者，深山中 则有四月花，此地势高下之不同也。” 1、沈括通过实地考察，用“地势高下之不同”解释了 白诗所描绘的景色，这说明 A调查研究诗获得正确认识的必要条件 B正确的认识对实践有指导作用 C实践是认识的来源 D认识随着实践的发展而不断深化 ACD 2、高山气温垂直分布规律的发现科学地揭示了造成 这一景象的原因，这表明 A认识的根本任务是通过现象揭示本质 B只有理性认识才能把握事物的本质 C只有通过事物的现象，才能认识的事物的本质 D规律的存在不以人的意志为转移 B * * *