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声现象 第一课时 知识梳理 声音的产生： 传播条件： 传播形式： 传播速度： 回声及其应用： 声音的感知过程 音调： 决定因素: 响度： 决定因素: 音色： 决定因素: 定义： 来源和危害： 减弱噪声的途径： 声传递信息 声传递能量 重点难点重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。小红从小很爱唱歌，为了参加歌唱大赛，她天天在家练，并且用录音机录下自己所唱的歌，以便改正某些不足之处，可她放自己的录音是，总觉得不太像自己的声音，她为此而感到迷惑，你能帮她分析一下吗？控制变量法是指在研究某个物理问题或物理量与多种因素的关系时，每次只改变一个因素，控制保持其他因素不变，分析所研究的物理问题与该因素的关系。它把多因素的问题转变为多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决。控制变量法是科学探究的一种重要方法请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题． 学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：① 弦乐器的音调跟弦的长短有关；②乐器的音调跟弦的松紧有关；③ 弦乐器的音调跟弦的粗细有关． 为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下实验：如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用A 、B 两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变A 、B 间的距离进行了多次实验，发现A 、B 间的距离越长，音调越低． 小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系， （1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越?????? . （2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是?????????? . （3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？ （4）请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③ 的实验．（写出实验的方法和注意点）吹笛子时，人听到美妙的笛声是由于A、气柱的振动产生了声音; ? ? ? ? ? ? ? B、竹笛的振动产生了声音; C、人声带的振动产生了声音; ? ? ? ? ? ??D、竹笛周围的空气振动产生了声音.以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是??(??? ) A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音 C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了 请欣赏下面的一首诗并回答声学问题： 傍晚农村小河旁，姑娘独自洗衣裳。湿衣叠放石板面，棒打衣物响四方。 小弟沿河踏歌来，见景一时费思量。棒打衣服悄无声，棒举空中何其响。 （1）从声学现象分析，诗句中的“棒打衣物响四方”说明了什么问题？ （2）在这首诗的最后一句棒打衣服悄无声，棒举空中何其响，小弟不明白其中的道理，请你帮他回答为什么会有这种现象？天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，它的声学原理是?（??? ） A．声音的反射?????????????????????????? B．声音能在空气中传播 C．声音在墙壁内传播???????????????????? D．利用回声加强原声 在百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记时同一运动员的成绩，则?????? 记录的成绩较准确；若甲记录的成绩为11.3s，则乙记录的成绩约为???????????s．（当时空气中的声速为340 m/s） 将正在发声的音叉紧靠在悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，这一实验说明：在此实验中，小球的作用是A、使音叉的振动尽快停下来; ? ? ? ? B、把音叉的微小振动放大，便于观察; C、音叉的振动时间延长; ? ? ?? ? ? ?D、使声波多次反射形成回声.养花人挑新