5B Unit2 A telephone call 导学案.docVIP

主备： 沈 阳 复备： 授课时间：2010年 月 日 牛津小学英语5B Unit2 A telephone call 第一教时 教学内容：B部分单词D部分句型 三维目标 1、能正确地听、说、读、写单词a headache,a cough, got, a fever, a cold并能正确地听、说、读单词 a toothache, an earache, a backache ， a stomach ache。 2、能正确地理解并应用句型What’s wrong with you? I’ve got…I’m sorry to hear that. 教学资源 预习作业 教具学具 1、听B部分录音,试读单词。 2了解D部分句型意思,并尝试与同伴交流。 B部分单词卡片 学程预设 一、游戏导入 学生在做游戏过程中了解身体部位单词 nose/eyes/head/ear/tooth back stomach，并为接下去学习相关的疾病名称做准备。 二、合作交流 学生在听、看手势的同时理解What’s the matter?和What’s wrong with you?的意思一样.） 师生在情景表演中学习、理解 What’s wrong with you? S: I’ve got a toothache. (托腮作痛苦状) T: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.的意思及用法。 学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache 学生Say a rhyme，试着模仿改编，并朗诵。 学生明确作业要求。 导航策略 一、游戏导入 Game: Touch your nose/eyes/head/ear/tooth并导入back stomach 二、合作交流 1、T: How are you?(或借助玩具朋友。) 当有学生回答Not so good 时，教师关切地询问What’s the matter?（已学过） What’s wrong with you? 并用手势引导学生回答。 2、板书：What’s wrong with you? 生跟读 在生回答后,师：I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.[板书，生跟读] 3、Teach: toothache a. 师与一生表演呈现 T: How are you? S: Not so good. T: What’s wrong with you? S: I’ve got a toothache. (托腮作痛苦状) T: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon. b. 师出示图片并配以单词 a toothache 生跟读：a toothache a toothache I’ve got a toothache.(板书：I’ve got a….) c. 练习板书的新句型。 师问生答 生问生答 2、同法教学单词 earache backache headache stomachache 并启发学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache 3、 学单词fever cold cough 4、 听B部分录音并跟读 5、 Say a rhyme跟读 ，试着模仿改编，并朗诵.（替换high fever） D操练句型及单词 三、反馈总结 1、师出示图片问生边做相应的动作边回答： 2、学生两人一组自编对话并表演P18 Work in pairs 四、 Assign homework 1、抄写默写要求四会掌握的单词和词组。 2、 运用所学的词组和句型自由交谈。 调整反思 主备：沈 阳 复备： 授课时间：2010年 月 日 牛津小学英语5B Unit2 A telephone call第二课时 教学内容:C部分句型 三维目标 1、能熟练听、说、读、写feel和感觉类单词ill/ hot /tired/cold/hungry… 2、能正确地理解并应用句型How do you feel now? I feel…. I can get …for you 教学资源 : 预习作业 教具学具 1、复习已学过的感觉类单词，了解C部分句型意思,并尝试与同伴交流。 C部分教学挂图 学程预设 一、复习导入 师生复习交流或生生交流，通过图片或动作表演上节课所学新单词、新句型。 学生默写。 二、合作交流 由刚才的复习交流自然引入，询问不舒服的学生，学生回答How do you feel now? I feel…. ，从而复习到以前学习的感觉类单词ill/hot/tire