Unit5 Review and check集体备课教案.docVIP

课题：Unit 5 Review and check 第一课时 教学目标 能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。 提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。 教学重点和难点： 能运用所学的句型和日常交际用语进行对话。 课前准备：句型卡片、录音机、磁带 板块 教师活动 学生活动 教学目标及 达成情况 A Free talk 1.?????? Sing a song 《Perhaps》.2.复习巩固1~4单元句型。 What’s this in English ? Is this your pen ? May I have your pen ? Thank you very much . What’s that in English ? Do you like pandas ? What do you like ? 请值日生走下去，与学生进行交谈，在交谈中复习旧知。 Sing a song. 复习前面几单元句型。 It’s a pen . Yes , it is . Sure , here you are . That’s OK . It’s a panda . No , I don’t . I like dogs . Work in pairs . 在日常交际中复习巩固旧的知识点，创造轻松活跃的氛围。 B Review 出示句型: May I have …? This …is for … What’s this /that? It’s a … Where’s my …Perhaps it’s in /on…?? What’s this /that in English ? It’s a …??? Do you like…? Yes ,I do /No ,I don’t .(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。) 用老师给出的句型进行练习。四人一组进行比赛。 通过比赛的方式激发学生学习的兴趣，更好的运用所学句型进行交际。 C Presentation and practise 指导学生读A部分左边的句子。并想想它们的答语。2．出示挂图,让学生看图，根据具体语境选择对话。3．师生共同核对。4．指导学生分角色朗读。先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。 读A部分左边的句子 ，并想答语。 选择正确的对话。 核对。 分角色朗读。 锻炼学生在语境中进行会话的能力，培养学生的朗读水平。 D Homework 1.Read the text of Unit 1-4 2.复习巩固1~4单元所学句型。 3. Copy the words 1.Read the text of Unit 1-4 2.复习巩固1~4单元所学句型。 3. Copy the words 说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 课题：Unit 5 Review and check 第二课时 教学目标 通过复习使学生熟练掌握1－4单元的单词。 能熟练地掌握本单元的四会句型Is that a …? What’s that ?? May I have a …?? This is…? 教学重点和难点 通过复习让学生熟练掌握四个单元的单词和句型。 课前准备：录音机、磁带、水彩笔 教学环节 教师活动 学生活动 教学目标及 达成情况 A Free talk 1.Sing songs 《Perhaps 》. 《Happy bees 》《 colour songs 》2.T: Is this a pencil box?  T: May I have…? T:Look at my … Sing songs. S: Yes ,it is . S:Sure ,Here you are . S:It’s nice /lovely … 通过复习歌曲激发学生学习的激情。 B Review 1.复习颜色类单词brown,blue ,red ,orange ,yellow .如：This book This book is blue . 2.???出示１—４单词的单词，学生认读。 Play a game 认读单词。 通过游戏的方式复习单词，学生参与的积极性较高。 C Read,write and colour 卡片出示句型? a?? Here’s a brown fan . b. Here’s a red umbrella . c.Her