牛津小学英语2A Unit 3 Things I like to do(第一课时).docVIP

Unit 3 Things I like to do 浦东教育发展研究院 车建琴 南码头小学 朱 黎 第一课时（1ST PERIOD） 一、主要新授内容(new contents) Let’s learn--- play, run, sleep, swim 二、学习目标(Objectives) 学会用正确的语音语调说出play, run, sleep, swim。能根据学生的学习能力拓展一些由新单词组成的短语，或是生活中经常运用的一些动词，帮助学生更为确切地表达。 一年级第一学期中接触到的句型I can …，以及已学单词read, write, draw, sing, dance, jump，eat, drink, see等结合，让学生尽可能详细地描述自己能够做的事，为描述其中自己喜欢做的事做好铺垫。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生在情景中获得对新语言材料的第一次感知，在营造的语言环境中使学生自然进入语言氛围。 Activity 1 (Read and act) （引入1） 1、教学辅助(Aids) 1) 单词卡片 2．活动过程（Process）… with actions. Encourage students to answer with the phrases. 以说说做做，从单词过渡到简单句子的表述，并鼓励有能力的学生能够通过动词词组来表达更为完整的句子。 Activity 2 (A song) （引入1） 1、教学辅助(Aids) 磁带 2）录音机 2．活动过程（Process）students work in groups to make a new song by changing some verbs or phrases. 通过改编歌曲，使学生能活用动词（词组），并有机会展示自我。 Activity 3 (Simon says) （引入2） 1、教学辅助(Aids) 2．活动过程（Process）some instructions and plays the game “SIMON SAYS”. Teacher may use more phrases. e.g. You can dance ballet. 以游戏反馈学生对已学单词的掌握情况，并通过一些词组来对语言进行输入。 Activity 4 ( Look and say) （引入1） 1、教学辅助(Aids) 一些名人或学生、老师的照片 电脑(2A-U3-1) 屏幕 2．活动过程（Process）some photos Show some photos of the teacher, classmates, famous athletes or singers/ dancers/ painters, etc. Talk about them. e.g. Who’s he/she? Do you like him/her? 以容易引起学生关注的话题着手，激发学生的参与情绪。 2 Talk about their ability What can he/she do? Can you do this? 将can句型在情境中操练复习。 3 Know more about them Show more details about these people. e.g. How old is he/she? Where does he/she live? What’s his/her favourite colour? 用英语来多角度了解身边熟悉或喜欢的人。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授的词汇与旧句型结合，学生相对教易掌握，在根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练中，可注重学生在情境中的语言活用。 Activity 1 （My holiday） （引入1） 1、教学辅助(Aids) 电脑(2A-U3-2) 屏幕 单词卡片 2．活动过程（Process）‘play, swim’ 在新授中单词发音的准确到位对二年级的语音学习很有帮助。 Activity 2 （Say