2016九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度（第1课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 课题2 溶解度 第1课时 一、创设情景 明确目标 我们已经了解了溶液的一些知识，谁来说一说，什么是溶液？举例说一说常见溶液中的溶质和溶剂。 氯化钠溶液我们不陌生，那到底一杯水里能溶解多少氯化钠？是无限制的溶解吗？让学生大胆猜测，讨论一下。接下来我们还是让事实说话。 二、自主学习 指向目标 自读课本P33-P35, 完成学生用书当堂作业部分。 三、合作探究 达成目标 探究点一：饱和溶液和不饱和溶液 三、合作探究 达成目标 现象 加入一匙固体 再加入一匙固体 再加入一匙固体 氯化钠 硝酸钾 结论 取两只试管各加20毫升水: 固体消失 有晶体存在 有更多晶体存在 固体消失 固体消失 有晶体存在 1.可溶物在一定量的水中不能无限溶解; 2.不同物质在水中溶解能力不一样; 再加水,能使固 体都溶解吗？ 再加热,能使固 体都溶解吗？ 3.不同温度下，物质的溶解能力不同. 三、合作探究 达成目标 溶液的分类: 饱和溶液和不饱和溶液 饱和溶液 在一定温度、一定量的溶剂中， 溶质不能无限溶解的溶液; 1、从实验看饱和溶液与不饱和溶液 的根本区别是什么？ 2、如何判断某一溶液是否是饱和溶液 3、饱和溶液的前提条件是什么？ 4、为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？ 一定温度、一定量的溶剂 溶质是否能继续溶解 在一定温度、一定量的溶剂中， 溶质可以继续溶解的溶液. 不饱和溶液 三、合作探究 达成目标 指出下列各题的错误之处，并加以改正： 1.不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液； 2.装有饱和溶液的瓶的瓶底，一定有这种溶质的固体； 3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶剂倒出一些； 4. 在同一温度下，同体积的某物质的饱和溶液，一定 会比另一物质的不饱和溶液含有的溶质多； 5.浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液。 在一定温度.一定量的溶剂中,不能……. 不一定,有可能刚好达到饱和. 依然是不饱和溶液. 不一定,这两种物质的溶解能力有可能不同. 浓溶液不一定是饱和溶液 【教师点拨】 固体物质在水中都不能无限地溶解。 三、合作探究 达成目标 【一试身手】 请同学们完成学生用书当堂作业部分。 三、合作探究 达成目标 三、合作探究 达成目标 探究点二：结晶的方法 溶液的相互转化 三、合作探究 达成目标 浓溶液 稀溶液 加溶剂 加溶质 蒸发溶剂 饱和溶液 不饱和溶液 加溶剂 升温 加溶质; 蒸发溶剂 降温 在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是： 1）降低溶液温度； 2）加入溶质硝酸钾； 3）升高溶液的温度； 4）蒸发溶液中的溶剂 饱和石灰水 不饱和石灰水 降温.加溶剂 升温.减少溶剂.加溶质 少数溶液： 多数溶液： 三、合作探究 达成目标 海水 贮水池 蒸发池 结晶池 食盐 母液 氯化钠 多种化工原料 从海水中提取食盐 蒸发溶剂 三、合作探究 达成目标 想一想 结晶的方法有哪些?举例说明。 ①降温结晶：冷却热的饱和溶液,如从硝酸钾饱和 溶液中得硝酸钾晶体; ②蒸发结晶：蒸发溶剂结晶,如海水晒盐。 三、合作探究 达成目标 【教师点拨】 氢氧化钙溶液的饱和溶液与不饱和溶液相互转化时，在升温或降温上与一般物质相反。 *