2016九年级化学下册 第八单元 课题3 金属资源的利用和保护（第2课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时 本节导读 一、创设情景 明确目标 据有关资料报导，现在全世界每年被腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%——40% 钢铁的最大的弱点就是容易生绣 二、自主学习 指向目标 自读课本P17-P19, 完成学生用书当堂作业部分。 三、合作探究 达成目标 探究点一：铁生锈的条件及防锈措施 铁轨的锈蚀 铁钉的生锈 各种铁制品的锈蚀 为了减少损失，需要探究金属锈蚀的原因、防护的方法和废金属的回收利用 金属锈蚀给人类带来了巨大的损失。 三、合作探究 达成目标 全浸在水中 干燥空气中 一半在水中 食盐水中 稀H2SO4中 实验：探究铁生锈的条件 三、合作探究 达成目标 一周后 铁钉沾了酸液: 铁钉严重锈蚀 铁钉浸没一半的在食盐水中：浸没在食盐水中的铁钉几乎全部生锈 铁钉浸没一半在水中： 铁在空气、水的界面处生锈 铁钉完全浸没在水中（上面还加植物油）： 铁未生锈 铁钉放在干燥的空气中（加干燥剂等）： 铁未生锈 全浸在水中 稀H2SO4中 一半在水中 食盐水中 干燥空气中 三、合作探究 达成目标 1．铁生锈是铁与氧气、水等物质相互作用。（缓慢氧化,放热） 2.在有酸性和盐条件下会加快生锈速率 3．铁锈（混合物）的主要成分是氧化铁Fe2O3,红棕色. 结论: 三、合作探究 达成目标 在空气中锈蚀，实际上是铁跟氧气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学变化，使铁转化为铁的化合物的过程。 因此，铁与空气接触，又有水分时，最易生锈！ 铁锈成分复杂，主要是Fe2O3·XH2O它是一种疏松多孔的物质 铁锈这种多孔性的物质，能让水分和空气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。 三、合作探究 达成目标 氧化铁与铝壶表面的氧化铝膜性质比较 铁锈 (Ｆe2Ｏ3) 氧化铝 (Al2O3) 结构特点 若不除去结果 疏松多孔 完全锈蚀 致密结实 使铝“自我保护” 与空气（氧气）接触 与水接触 三、合作探究 达成目标 铁生锈的条件： 与氧气（或空气）接触 与水接触 其它影响因素：温度、盐等 思考：根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜生锈的条件又是什么？ 与氧气、水和二氧化碳接触 实验：探究铁生锈的条件 三、合作探究 达成目标 想一想 阅读教材，回答下列问题： 1、试管Ⅱ中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？ 2、铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？ 3、你能否根据铁生锈的条件提出防止铁制品生锈的原理吗？ 是为了防止蒸馏水中溶有氧气。 不能，因为铁锈是疏松的。 三、合作探究 达成目标 氧气 水 生锈 怎样防止铁生锈 加上保护层 (1)加上油漆、塑胶层或油脂 三、合作探究 达成目标 (2) 镀上其他金属, 如镀锡或铬等 「罐头」是由镀锡铁制成。 镀铬的浴室水笼头。 三、合作探究 达成目标 (3)牺牲性保护 由镀锌铁制造的水桶。 把铁与一较活泼的金属相连接，因而防止铁生成 Fe2+，从而防锈。 三、合作探究 达成目标 (4)使用铁合金 用不锈钢制造的器具 三、合作探究 达成目标 改变金属的内部结构 制成合金，如不锈钢 形成保护层 刷油漆、涂油、烧制搪瓷（物理方法） 电镀上一层耐腐蚀的金属（镀铬、锌、锡）、通过化学反应使表面形成致密的氧化物薄膜等　 改善腐蚀环境等等 保持铁制品表面干燥和洁净 （1)隔绝空气或氧气 (2)隔绝水 金属防腐蚀的方法： 三、合作探究 达成目标 ①保持铁制品的洁净与干燥。 ②涂上保护膜：如刷漆，涂防锈油，镀耐腐蚀的金属。 ③利用化学反应在表面形成致密氧化膜：如烤蓝。 ④制成耐腐蚀的合金：如不锈钢（加Cr、Ni） 防止铁锈蚀的主要方法： 【教师点拨】 铁生锈必须同时具备三个条件：铁、氧气、水；三个条件缺一不可；防治铁的锈蚀要依据三个条件缺一不可的确定方法。 三、合作探究 达成目标 【一试身手】 请同学们完成学生用书当堂作业部分。 三、合作探究 达成目标 *