2014年中考语文备考的几点做法——根据中考趋势,实施有效策略….pptVIP

根据中考趋势，实施有效策略 中考语文综合性学习为例 学科课程 “教师”教的课程 “分科”课程 能“预设”的课程 “知识”课程 “关注过去” “基于个人” 综合性学习教学现状： ②综合性学习教学无目标、无计划 综合性学习教学现状： ②综合性学习教学无目标、无计划 * 打破教材束缚 * 整体规划构架 * 循序而渐进 综合性学习教学现状。③学生参与意识差，教学互动性差； 七年级：激趣、鼓励，满足学生极强的表现欲。 八年级：选取适合展示的内容和形式。 九年级：突出自主、创新，不走老路、 不落俗套，提升能力。 综合性学习教学现状。 ④过程随意化，无指导、干预和管理 综合性学习教学现状。 ⑤综合性学习内容泛语文化。 偏离课程标准，脱离教材，游离于语文知识之外，漫无边际地延伸课堂内容的教学行为。 要以发展学生的语文能力为核心 《考试说明》：“综合性学习” 考试内容 原则： 注重在语文实践活动中考查语文综合运用能力、探究能力和创新意识。 内容：1.搜集、筛选、提取并整合各类材料的信息。2.确定活动主题，制订并完成简单的活动方案。3.从不同的角度和层面发掘材料的深层含义。4.探讨语言材料反映的人生价值、时代精神和人文思想。5.对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。6.选择恰当的方式，运用多种方法展示学习成果。7.完整、