(物理班)高中物理实验教学设计+-+副本要点分析.ppt

探究性实验和验证性实验的区别 探究性实验 验证性实验 实验时间 物理概念、规律建立之前 物理概念、规律建立之后 实验地点 课内（教室、实验室）、课外 课内（教室、实验室） 实验内容 来自教材内容或实际问题 来自教材内容 实验目的 探究未知概念、规律，建立认知 验证已知概念、规律，加深理解 实验过程 自主或师生共同设计实验方案、步骤 按部就班，实施已有实验步骤 实验总结 论证、评估实验结果，得出探究结论，实验报告形式灵活 完成围绕实验报告要求的各项内容，实验报告形式单一 探究性实验教学设计原则 （1）趣味性和探究性兼顾的原则 （2）能力发展和知识掌握兼顾的原则 （3）开放性和适度性并存的原则 （4）学生自主和教师指导相结合的原则 （一）探究性实验主题和内容的选择 1.依据课程标准和教材要求确定探究实验主题和内容 第一类：课标表述为“通过实验，探究……”是一类基本的探究性实验。 例如： 通过实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。 通过实验探究导线电阻及其影响因素，知道电阻定律。 通过实验，探究单摆的周期与摆长的关系。 第二类：课标表述为“通过实验知道……”“通过实验认识……”“通过实验了解……”“通过实验理解……”“经历……实验过程，了解……”等。 例如： 通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。