《职业生涯规划》辅导(中职师资)资料.ppt

职业生涯规划辅导 李向明 GCDF全球职业规划师 国家职业指导师 人才测评师 职业咨询师 职业生涯规划辅导 一、对“职业生涯规划”的认识 二、如何进行职业生涯规划 三、对教学过程的建议 对“职业生涯规划”的认识 对职业生涯规划的认识 1.做一个小游戏 2.讲述一个小故事白马与黑驴的故事 3.我们的体会是。。。 对职业生涯规划的认识 什么是生涯？ 生涯（career）意指两轮马车，引申为道路，也就是人生的发展道路。生涯发展大师舒伯(Super)认为：所谓生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果，这些角色包括：儿女、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、家管人员、父母及退休者等九项，而九个角色在四个主要场所：家庭、社区、学校及工作场所中扮演。 对职业生涯规划的认识 什么是职业生涯规划？ 是个人对自己一生职业发展道路的设想和谋划，是 个人职业前途的瞻望，是实现职业理想的前提。它具有 发展性、阶段性、整合性、终生性、独特性、互动性。 ----让生命展现更为丰盛的意义 鸟、骆驼、鲸鱼的故事 职业生涯规划在国外 对职业生涯规划的认识 我国职业生涯教育 对职业生涯规划的认识 广东省的职业生涯教育  培育积极主动的心态—— 阳光心态（自信、开放、主动、微笑）宽容心态（尊重、共赢、真诚） 感恩心态（社会、父母、善于赞美，关爱他人）空杯心态（谦虚、自省、接纳） 清楚自己的职业定位——（日本马拉松冠军） 具有强烈的成功愿望—— 形成超强的行动力—— （现象：求职不主动，为什么？） 成效预测 建立以职业生涯规划为主线的就业指导体系 （1）以职业生涯规划为主线，构建职业规划辅导模式 （2）以职业规划大赛活动为载体，全面普及职业规划理念和意识 （3）以职业规划辅导为纽带，积极开展对外交流 （4）以研究机构为依托，加强科研力度，增强就业指导的深度 （5）以网络技术为平台，增强就业指导的广度 （6）以就业指导队伍建设为支撑，提高就业指导的针对性和实效性 （7）以校园文化建设为契机，将职业生涯教育渗透到全过程 如何进行职业生涯规划 如何进行职业生涯规划 职业生涯规划“五要素”  如何进行职业生涯规划 了解自我—知已(兴趣\专业\能力\价值观\个性\家庭) 了解工作世界—知彼(社会\行业\职业\单位\岗位)（举例） 确立职业目标和措施（预防“原地瞎转”） 实施行动，全力以赴（不做行动的矮子） 做好管理与调整（结合实际） 注意中职学校的特点（兴趣从专业起步） 如何进行职业生涯规划 案例 案例分析 案例分析 案例分析 抉择（三步走） 小辉的选择 案例分析 目标（三要素） 小辉的梦想之路 案例分析 行动（三要领） 小辉的专业能力提升之路 对教学过程的建议 对教学过程的建议 一、明确教学期望 二、丰富教学方法 1、案例教学 2、故事教学（多用启迪性故事） 3、互动教学（小游戏、小组讨论、师生对话） 4、实践教学（生涯人物访谈、社会实践） 三、注重教学效果 1、让学生感受你对课程的忠诚；2、不要吝啬微笑；3、放大学生的亮点；4、倾听学生意见；5、注重学生个性。 ● 在职业现实中应用和使用所学到的东西 ● 找到让世界更美好的路子，能为世界带来些变化 ● 愿意进行终身学习 ● 体会“学习的乐趣” ● 在自己所选择的无论什么行业里，为自己所做的工作、所取得的成就感到自豪 ● 理解工作和个人生活中团队建设的重要性 ● 了解并运用课程中的所学的原理，培养生活中的重要能力，比如沟通能力、个人理财能力等 ● 看到问题的全景，创造性的解决问题 联系方式 李向明 联系电话：02038265481； 电子邮箱：gslxm@126.com * 广东省中职学校《职业生涯规划》新课程教师培训班 ？ 请注意过程，注重体会 职场新人 中层干部 高层 主管 在这三个阶段工作的人，可以比喻 为三种动物——鸟、骆驼、鲸鱼。(启示：职业发展阶段及角色） ——美国人从小学开始接受职业生涯教育 小学里有“职业日”（Career day），由社区里各行各业的人