演讲PPT让教育多点智慧.pptVIP

研究的特点 问题为本、实践导向 例学生学习问题研究的主要步骤： 1、确定问题（找到与找准问题） 2、问题诊断（产生问题的原因是什么） 3、方案设计（判断是否有效） 4、师生沟通 5、行为转化 6、进展评估（无效再回到第二步） 7、成果巩固 一个人能够对某个问题有所知的惟一办法是听不同的人对这个问题所提出的不同意见，了解具有不同思维特点的人是如何使用不同的方法来探究这个问题的。所有有智慧的人都是通过这种途径获得其智慧的，人的智力的本质决定了只有这种方法才能使人变得聪明起来。 ----约翰?斯图尔特?密尔：《自由论》 结束语 发现价值， 让我们的行动富有意义 发现问题， 让我们的行动更具价值 * 让教育多点智慧 教育部中学校长培训中心 王 俭 2010.3.15 教育的困境与处于困境中的教师 理想与现实的冲突 功利与伦理的冲突 过程与结果的冲突 他我与自我的冲突 …… 在我的心灵深处,我是一位教师。在课堂上，我经常有几乎控制不住的快乐时刻。当我的学生和我发现了可探究的未知领域时，当走出灌木丛的小路在我们面前显现时，当我们的经验被智慧的光芒照亮时，在这样的时刻，教学便是我所知道的最好的工作。 但是在另外一些时刻，教室里或没有一点儿生机，或充满了痛苦，或充满了混乱，我是如此的无能为力