94年數學課程綱要簡介(精簡版).ppt

94年數學課程綱要簡介90-94新舊綱要比較 94年數學領域綱要修訂說明指導原則 （1）參考我國過去各級教育的實施目標。 （2）考量社會的需求及國際競爭力。 （3）將教科書定位為教師教學、學生自習 及家長輔助學習的主要依據。 94年數學領域綱要修訂說明對『暫行綱要』施行的一些檢討 94年數學領域教學總體目標 （1）培養學生的演算能力、抽象能力、 推論能力及溝通能力。 （2）學習應用問題的解題方法。 （3）奠定下一階段的數學基礎。 （4）培養欣賞數學的態度及能力。 94年數學領域國民小學階段的目標 課程銜接 整數概念 整數加減 整數乘法 整數除法 長度 面積 容量 重量 時間 代數 簡言之９４年新數學有以下三大改變 數字範圍加大 學習難度加深 速度要求加快 * （1）對於學生計算能力不足的疑慮 計算與理解應該合而為一 （2）『暫行綱要』銜接高中的困難 銜接94年『高級中學必修數學課程』 及『後期中等教育共同核心課程』 （3）國際K-9之比較 較加州數學課程標準在內容上落後一至二年 （4）階段能力指標與一綱多本 分年細目及詮釋 （5）在第一階段能掌握數、量、形的概念。 （6）在第二階段能熟練非負整數的四則與混 合計算，培養流暢的數字感。 （7）在小學畢業前，能熟練小數與分數的四 則計算；能利用常用數量關係，解決日 常生活的問題；能認識簡單幾何形體的 幾何性質、並理解其面積與體積公式； 能報讀簡單統計圖形並理解其概念。 6-7 94 90 94 94 94 94 94 98年 6-7 94 94 94 94 94 94 94 99年 6-7 94 90 90 94 94 94 94 97年 6-7 94 90 90 90 94 94 94 96年 6-7 94 90 90 90 90 90 94 94年 6-7 94 90 90 90 90 94 94 95年 6-7 90 90 90 90 90 90 90 93年 3-4,6-7 90 82 90 90 90 90 90 92年 3-4,6-7 90 82 82 90 82 90 90 91年 無 82 82 82 82 82 82 90 90年 銜接 七年級 六年級 五年級 四年級 三年級 二年級 一年級 年級 億,兆 六 五 十萬 億,兆 四 一萬 三 1000 二 2000 100 一 90年 94年 年級 能用計算器械處理大數的計算 六 熟練整數四則混合計算 五 理解加減直式算則 整數四則混合計算 四 熟練四位數加減直式計算 三 熟練二位數加減直式計算 二 三位數以內電算器 一位數加減直式紀錄 熟練基本加減法 一 90年 94年 年級 嘗試理解乘除的直式算則 六 熟練整數四則混合計算 五 用計算器處理大數的計算 能作整數四則混合計算 四 熟練三位數乘以一位數的直式計算 解決二位數乘以二位數問題 三 理解九九乘法 二 積≦100的整數倍問題 一位數之連加 一 90年 94年 年級 嘗試理解乘除的直式算則 六 熟練整數四則混合計算 五 用計算器處理大數的計算 整數四則混合計算 四 熟練三位數除以一位數的直式計算 三 平分的活動 二 理解除法意義 一 90年 94年 年級 六 五 間接比較,個別單位比較,普遍單位 (千米、毫米 ) 公里與其他長度單位的關係和計算 四 間接比較或個別單位實測 公尺、公分、毫米的關係 三 公分、公尺的關係 二 直接比較 一階普遍單位 (米、厘米) 直接比較 ,間接比較或個別單位實測 一 90年 94年 年級 三角形、平行四邊形、梯形、圓、扇形面積 百平方米(公畝) 千平方米(公頃) 圓，扇形面積 六 (公畝、公頃、平方公里) 三角形、平行四邊形與梯形的面積公式 五 間接比較,個別單位比較,普遍單位, 長方形面積 (平方公分、平方公尺) 長方形和正方形的面積公式 四 間接比較或個別單位實測 (平方公分) 三 認識面積，並作直接比較 二 直接比較 一階普遍單位 (平方厘米) 一 90年 94年 年級 千公升(公秉) 容量、容積和體積的關係 六 容量、容積和體積的關係 七 五 間接比較,個別單位比較,普遍單位 (公升、毫公升) 四 間接比較或個別單位實測 公升、毫公升的關係 三 認識容量，並作直接比較 二 直接比較 一階普遍單位 (分公升) 一 90年 94年 年級 千公斤(公噸) 六 公噸、公斤的關係和計算 五 間接比較,個別單位比較,普遍單位 四