科目数学年级初三教师任力平.doc

科目：数学 年级：初三 教师：任力平 2001—2002第一学期第13周 一．本周学习进度 三角函数练习 二．重点分析 锐角三角函数学习目标 1．正确运用sinA，cosA，tgA，ctgA表示直角三角形中两边之比（∠A为锐角）． 2．熟记00，300，450，600，900角的各个三角函数值，并能准确计算含特殊角的三角函数值的式子． 3．了解使用互余两个锐角三角函数关系． 4．正确使用“正弦和余弦表”、“正切和余切表”． 5．了解正弦（余弦）、正切（余切）的函数值在00—900间，随角度的增大而增大（减小）的规律． 6．求非特殊角的三角函数值，学会构造出一个含有该锐角的直角三角形，再利用定义等其它知识解之． 三．典型例题 分析：已知锐角一个三角函数值，求这个角的其它三角函数值，有两种常用方法：（1）利用三角函数的定义求解；（2）利用同角三角函数的关系求解． 说明：已知联比常用“设k法”消去一个未知数 2．已知在RtΔABC中，∠C=900，sinA=tgB，求cosA. 解法1． 在RtΔABC中 ∠C=900 解法2． 在ΔABC中 ∠C=900 说明：方法2是将“切”化“弦”是常用解题方法之一． 4．在ΔABC中，D为AB中点，CD⊥AC，且∠BCD=300，求∠CDA的正弦值 解：作DE//AC交BC于E ∵DC⊥AC ∴∠ACD=900 ∵AC//DE，AD=BD ∴∠CDE=900，CE=EB 在ΔCDE中 设DE=x ∵∠1=300 ∠CDE=900 ∵DE//AC,AD=DB ∴AC=2x 在RtΔACD中 ∵∠ACD=900 说明： ①本题是充分利用∠BCD=300，构造出含300的直角三角形，进而找出线段之间关系． ②构造含300的直角三角形方法不唯一，如： 5．求非特殊角的四种三角函数值． （1）求150角的四种三角函数值． 解法1．作ΔADC使∠C=900 ∠ABC=300，延长BC到D使BD=AB．连结AD 则∠D=150 令AC=a 则AB=BD=2a 说明： ①求非特殊角的三角函数值时，常需要构造出一个含有这个锐角的直角三角形，利用直角三角形的性质及含特殊角直角三角形三边关系求出锐角四个三角函数值． ②此题还有其它构造方法，如：图-1 如图-2 （2）求750的四种三角函数值 （3）求22.50，67.50的正切和余切三角函数值． 解：作ΔABC使∠C=900，AC=BC，延长CB到D 使BD=BA．连结AD 设AC=BC=x 三．练习题 A组 （一）填空题： 2．若sinα·tg14028’=cosα 则α=_________. （二）选择题 2．在ΔABC中，∠C=900，∠A∠B，则cosA的取值范围是（ ） 3．设α为锐角，如果asinα+cosα=1,bsinα-cosα=1 那么a·b为（ ） （A）-1 （B）0 （C）1 （D）2 5．如果方程4x2-2(m+1)x+m=0的两个根恰好是一个直角三角形的两个锐角的正弦值，那么m的值等于（ ） 答案 （一）填空 2．∵sinα·tg14028’=cosα 3．1050 如图在ΔABC中，∠C=900 AC=3 BC=4 AB=5 延长CB到D使 BD=AB 连结AD （二）选择： 1．A 2．A ∵∠A+∠B=900 ∠A∠B ∴450A900 由余弦函数值越大其角反而小得 3．A ∵asinα+cosα=1 4．B 5．B ∵∠A+∠B=900 ∴sinB=cosA （三）解答题： 1．已知在ΔABC中，AB=AC，AD⊥BC于D，AC⊥BE于E，AB⊥CF于F，AD=BE+CF， 求tg∠ABC 5．在RtΔABC中 ∠C=900，∠A、∠B的正弦值是关于x的方程m(x2-2x)+5(x2+x)+12=0 的两个根，求m的值． 6．已知α是锐角，且tgα=2不查表求下列各式的值 答案提示 1．解在ΔABC中，AB=AC AD⊥BC ∴∠ABC=∠ACB，BD=DC 又BE⊥AC，CF⊥AB 可证ΔBCF≌ΔCBE ∴CF=BE ∵AD=BE+CF