加强校长能力建设__促进学校教育发展.docVIP

提升校长办学能力 促进学校健康发展 ? 随着社会的不断深入发展，社会、家庭及受教育对象对教育提出了更多、更高要求，对一名教育管理者更是如此。作为学校校长，我认为，若有一个好校长，就会有一所好学校，校长对学校发展，特别是对教师的教育教学方向引领确实起着关键作用。 一、更新教育观念，提高管理水平思想是行动的指南。苏霍姆林斯基说过，校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。校长的教育思想直接决定了学校发展方向。转变教育思想，更新管理观念，是科学决策的基础，是提升办学水平，提高教育教学质量的前提。作为校长，要率先学习先进的教育理念，并把这些理念付诸于学校管理之中，使之生根、发芽、开花和结果。二、借鉴企业管理，在全球经济一体化和市场经济不断完善的背景下，学校管理如何适应社会发展的需要，走出一条管理创新的路子，这是我们必须要思考的问题。学校管理中，管理老师是重点，管理自己是关键。，一定要让下属走出办公室的时候背走他的“猴子”，做到学校各环节、各部门、各司其职、各显其能。还指出，学校与企业管理具有互通性，学校的产品是课程，要创造出适合学生消费的课程；要唤醒校园里沉睡的数据，让我们的工作更加理性，更有针对性；要警惕活跃的课堂，防止课堂教学的浮华其实我在工作的时候，有的方面也采用了类似的方法，如每天早上来到办公室我会考虑今天要做哪些事情，然后从最重要的做起；处理事情的时候，我会考虑处理的程序和步骤，看看怎样做才更合理。许多企业的管理经验值得借鉴，例如，微软公司总裁比尔·盖茨一个月会“失踪”三天，海尔的CEO张瑞敏只当“设计师”和“牧师”，GE前首席执行官韦尔奇实行“无边界管理”，从上到下一级管理一级，从下到上一级对一级负责。更好地发挥管理职能，明确学校对领导干部的要求，明晰各职能部门的岗位职责，合理分工，精诚合作，共同完成教学任务，达到教企互通，收到事半功倍的效果。一个好校长就是一所好学校，只有具有全面的组织管理、协调能力，校长才能成为学校发展的“指挥家”，才能在大风大浪中掌好舵。我认为校长不只做“管家”，而应实行一种更高境界的管理，善于用人，扬人所长，人尽其才，真正做到无为而治。一个聪明的校长应是“教练”而不是“射手”。学会让下属背着“猴子”走，“管是为了不管”。 理想的学校管理应是人人都是管理者、决策者、参与者、执行者。唯有这样，校长才能从烦琐的日常事务中解放出来，。三、建立健全激励机制教职工是学校的主力军，校长对学校的管理归根到底是对人的管理，人的潜能是无限的，人是可以被激励的，而激励就是充分调动教职工的积极性、创造性。美国人本主义心理学家马思洛的“需要层次论”为我们制定激励机制提供了理论基础，马思洛认为，人的动机是由需要引起的。而人的需要是分层次的，（从低到高分为生理需要、安全需要、交往需要、尊重需要、自我实现的需要。）因此，我们可以从以下几方面入手 ，满足教职工的物质和精神需要，从而激发教职工的工作热情1、树立依靠教师办学的理念。学校工作的成败在很大程度上有赖于教师的自发努力。工作中要尊重教师，理解教师，关心教师，对需要帮助的教师全力给予帮助，暖其心，解其忧，使其能够安心积极工作2、创造条件，改善环境，构建充满激励的工作氛围。为教师创设展示自己才能的平台，让教师充分发挥自己的才能和潜力，当教师完成任务，取得一定成绩时，及时给予表扬、奖励，促其以更大的干劲投入到工作中去。3、学校让每个人都有明确的目标，用目标激励，有地调动教师的积极性和主动性? 4、强化民主管理与决策。多渠道听取群众意见，集思广益，科学决策，努力营造学校为教师服务，教师为学生服务，教师、学生的发展推动学校发展的工作格局。要善于带好教师队伍。校长就要带好自己的队伍，特别是中层管理队伍和教学骨干队伍。有了这两支队伍就相当于校长拥有了左膀右，才能把校长的管理意图、发展前景和办学理念贯彻到学校发展的全局中去，才能在教育教学实践中推动教育发展和学校发展的步伐。我们靠实绩增强凝聚力，靠实绩来带队伍，靠工作锻炼队伍，锻炼干部成长。在当前形势下，要带好队伍，首先要提高校长的工作能力,要不断加强学习。主要是学习先进的发展理念，科学的管理机制。要在校长的岗位上形成发展教育、发展学校的教育智慧。要加强协调能力建设。协调工作不是把我们的想法强加于人，而是把我们的想法和别人的想法结合起来，寻找一个切入点，寻求一个共同点，围绕这个共同点，产生共振共鸣。最重要的是协调好学校部门内部的工作，尤其是要作好班子成员之间、领导和同志们之间的协调。校长要把绝大部分时间和主要精力放在学校发展、教师发展和学生发展上，要以抓大事、谋大局、出思路、引方向作为主要工作职责，以打造教育发展和学校发展的全局性凝聚人心、鼓舞干劲，让教师在协调、健康、和谐的工作环境中教书育人，从而营造心齐气顺、工作协调的发展格局，快速推