园林植物种质资源教案讲稿.jsp.doc1.docVIP

授 课 教 案 课程名称： 园林植物种质资源 总 学 时： 48 总 学 分： 4 课程类别： 选 修 任课教师： 高焕章 李秋杰 单 位： 园艺园林学院 职 称： 教授、副教授 授课专业： 园 林 授课班级： 31001、31002、职31001 2012 ～2013 学年 第 1 学期 课 题 第一篇 总论部分 第一章 种质资源的概念及其研究意义 学 时 2学时 教学目标 与要求 使学生建立园林种质资源的系统概念及研究种质资源的意义 重 点 种质资源的有关概念； 难 点 种质资源的研究意义及保护的迫切性 教学方法 与手段 讲授——提问——讨论——小结。有效调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。 参考资料 园林植物资源学 园林树木学 花卉学 园林植物育种学 中国植物志 中国树木志 湖北植物志 植物资源与环境 教学内容及过程(讲稿) 备注栏 注：用于举例、案例以及新增内容等的书写。 第一篇 总论部分 第二章 植物起源中心与我国园林植物种质资源 学 时 2学时 教学目标 与要求 使学生建立园林种质资源的系统概念及研究种质资源的意义 重 点 我国园林植物种质资源 难 点 植物起源中心学说 教学方法 与手段 讲授——提问——讨论——小结。有效调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。 参考资料 园林植物资源学 园林树木学 花卉学 园林植物育种学 中国植物志 中国树木志 湖北植物志 植物资源与环境 教学内容及过程(讲稿) 备注栏 注：用于举例、案例以及新增内容等的书写。 第一篇 总论部分 第三章 种质资源的分类、调查、收集与保存 学 时 4学时 教学目标 与要求 使学生掌握种质资源的分类、调查、收集与保存的基本理论与实践方法 重 点 种质资源的分类与调查 难 点 种质资源的收集与保存 教学方法 与手段 讲授——提问——讨论——小结。有效调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。 参考资料 1、园林植物资源学 2、园林树木学 3、花卉学 4、园林植物育种学 5、中国植物志 6、中国树木志 7、湖北植物志 8、植物资源与环境 教学内容及过程(讲稿) 备注栏 注：用于举例、案例以及新增内容等的书写。 第一篇 总论部分 第四章 种质资源的研究、评价、利用与创新 学 时 2学时 教学目标 与要求 使学生掌握种质资源的研究、评价、利用与创新的基本理论与实践方法 重 点 种质资源的研究与评价 难 点 种质资源的利用与创新 教学方法 与手段 讲授——提问——讨论——小结。有效调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。 参考资料 1、园林植物资源学 2、园林树木学 3、花卉学 4、园林植物育种学 5、中国植物志 6、中国树木志 7、湖北植物志 8、植物资源与环境 教学内容及过程(讲稿) 备注栏 注：用于举例、案例以及新增内容等的书写。 1