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第六章—就業和職業康復-勞工及福利局.doc
第六章 教育有特殊教育需要學童的學習環境，支援接受教育發展潛能增，他們社會。
背景及服務現況
6.2 在現行的特殊教育政策下，政府鼓勵有特殊教育需要的學童普通學校特殊教育需要2005/06學年約有000名有特殊教育需要(1)6 500名學童入讀55所特殊學校，其中包括兩所視障兒童學校、所聽障兒童學校、所肢體傷殘兒童學校、41所智障兒童學校及所醫院學校有特殊教育需要項原則及早識別、及早、全校參與家校合作識別、評估及學位安排服務衞生署兒童體能智力測驗中心的，學童會獲安排派往學校接受教育。
教育局設計的教師觀察問卷，可學校早在學童就讀小一時他們的特殊教育需要。確保輔導服務，教局提供學位安排服務資源
教局特殊學校提供的教師及專職醫療人員提供課程及個別學習計劃。教局普通學校
教局鼓勵普通學校採用全校參與模式教育特殊教育需要。教師培訓教局為教師特殊教育培訓安排舉辦工作坊，掌握有效的學習支援策略。教局透過特殊學校暨資源中心資源，學校分享知識與技。
教局
公眾/家長教育教局為有特殊教育需要學的家長研討會、工作坊、簡報會及講，幫助他們認識子女的學習困難及輔導方法通過不同媒介及教局網頁，向家長宣傳融教育，及家校合作等理念。校舍設施為對有特殊教育需要融入普通的障礙，教局通道設施，主要包括升降機、斜道、殘疾人士專用廁所、扶手和標誌。特殊學校離校離校其他機構及成人生活。6.6 在推動為有特殊教育需要學提供教育服務有特殊教育需要試繼續與家長學校溝通繼續有特殊教育需要學
(1) 該些有特殊教育需要
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